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目的探讨人性化带教模式对血液透析中心实习生学习积极性的影响。方法选取实习生40人为研究对象,随机分为对照组和观察组各20人,对照组采用传统带教模式进行带教,观察组采用人性化模式带教。对2组实习生带教前后1个月的学习积极性及自主能力进行评估与比较。结果观察组学习积极性及自主学习能力均较对照组佳。结论人性化带教模式有利于提高血液透析中心实习生的学习积极性。