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摘 要：随着社会的进步，教育也紧跟时代潮流，不断更新教学理念。新课改提出，以学生为主体；也提出学生是一个个独立的人；还提出要培养学生创新能力。由此可见，在今后的教学工作中，我们教师不应该束缚学生个性发展，相反应该张扬学生个性，这样才能够培养出符合社会发展需要的创新性人才
关键词：体育；教学；学生；发展；个性
我们只知道当今教育提倡发展学生个性，那么，到底什么是个性呢？个性是人们在性格、思想、意志、品质、态度以及情感等方面与其他人不同的特质，表现在外在就形成了一个人的行为方式、言语方式以及情感方式等。简单来说，个性就像人的整体精神面貌，它是带有一定的倾向性与稳定性的，也是一个人在共性之中凸显出的不同部分。在心理学上讲，个性属于一种心理特征，也叫做人格。一个人的个性对他未来的发展具有举足轻重的作用和影响，一个具有健康、积极、乐观、向上的个性的人往往比悲观、忧郁、柔弱个性的人更能获得幸福。因此，培养学生形成健康的个性是教育教育的重要目标之一。在体育教学中应如何发展学生的个性呢？
一、体育教育中张扬个性的措施
有个性才可能有创新，作为体育教师，我一直在探求课堂教学中培养学生个性的措施，具体做法如下：
1.教师应积极提升个人的教育思想素养和专业素养
教师的教育思想素养关乎到教师的教学理念与教学方法，教学理念与教学方法恰恰又是促进学生形成健康个性的重要因素。体育教师应积极提升个人的教育思想素养和专业素养，尽量了解现代的先进教育理念，并将之内化为自己的知识与思想。同时，教师要对个性的内在特征、结构、分类以及形成的过程等进行研究，从而把握个性形成的具体方向，并以此来指导自己的教学活动。最后，较高的专业素养也是不可或缺的，专业素养能够帮助教师提升课堂的教学质量，也能够使教师有效地安排教学进度及教学内容等，使教师能够通过教学的过程将自己的教育思想及培养学生形成良好个性品质的教学目标贯彻始终。
2.教师应积极提升个人的人格魅力
体育教师还应积极提升个人的人格魅力，以身作则永远是教师应该努力做到的标准与要求。学生在接受教师引导的过程中往往会对教师的人格魅力及个性特征等作出相应的评价，如果在学生心目中教师本身就不具有一定的良好的个性品质，那么很多学生都会在无形中拒绝接受教师的引导，有些时候即使教学的出发点和方法是好的，也会因为教师个人的原因而达不到理想的效果。故而，教师提升个人人格魅力是十分重要的，通过与学生共同参与体育活动等过程来进一步接近学生，使学生了解自己，进而来通过自己的人格感染学生，熏陶学生，引导学生，往往能够达到事半功倍的效果。
3.教师应注重学生的不同之处
学生中的每个人都是独立的个体，他们往往有一些共同之处，也有很多不同的地方。体育教师在制定教学计划之前，有必要对学生的不同特点有所了解。每个人的运动能力是不同的，学生在肌肉力量以及身体形态方面的差别也比较大.再有就是男生与女生之间也有较大的差别，男生往往喜欢排球、篮球、足球等一些对抗比较激烈的项目，男生也不喜欢教师过多的指导，往往着急投身到实践当中。女生则喜欢乒乓球、跳绳、健美操、羽毛球等项目，这既是男生、女生分别的共性体现，又是男生和女生的特性差别。因此，教师应该考虑到这些不同之处，采取不同的方法进行教学。如篮球教学时，对男生和女生运动时间及活动量上应该差别设置，女生可以小一些，另外投篮的距离上，也可以对女生开放投篮地点，不拘泥于规则，如果有的女生在这方面有爱好或是天赋，则又可以依照学生的具体情况进行安排与培养，这又是考虑到了个体差异了。
4.注重教学方法与教学内容的安排
教学方法对课堂教育十分重要，良好的方法能够带来有效的效果，教师应积极了解并学习一些现代的教学方法，比如合作学习、情景教学等，这些教学方法并非完全适用于每一节体育课堂，教师应进行合理的选择和安排，尽量使课堂更为活泼、丰富、多彩，又能使学生学到应该学习的知识，同时陶冶他们的个性与情操。在教学内容的安排上应该注意科学性，同时避免流于机械化与模式化。比如在对排球这项体育项目进行过学习后，教师可以利用一节课的时间安排学生进行排球赛，本着友谊第一，比赛第二的原则，将班上的同学调动起来。同时还要做好分组，比如可以采取同学们自由组合的方式，也可以由教师依照学生平时的运动表现进行合理搭配，总之要让同学们都能够投入比赛之中。因为高强度并且要求团队协作的体育项目最能够陶冶学生的个性，经过有意识的安排与培养，学生往往会变得更加开朗、大方、有拼搏精神，同时还会注重团结协作的重要性，还有助于学生形成真切的友谊，这些都是体育教学所独有的优势。
5.注意培养学生树立自信
自信是成功的基石，一个自信的人不仅更有风采，也会在无形中散发一种人格的魅力，使别人也愿意相信他并给他机会，这在当代社会中是十分重要的。故而，教师应有意识地培养学生树立自信的个性品质。让学生形成自信的最好方式就是使他们经常体会到成功的感觉，这就需要教师进行精心的、差别化的安排与培养了。对于体育运动水平稍弱一些的同学，教师设置的目标也要相对低一些，一旦学生过关后要进行真诚的鼓励和表扬。对那些运动水平稍高的同学，则可以使要求逐渐提升，让学生感受到挑战性，同时还能够在战胜挑战的过程中获得更多的自豪感。总之，就是要让学生能够借由体育学习与体育活动收获对自己的肯定与信心，从而给学生以后的人生道路提供重要保障。
二、结束语
张扬学生个性，符合体育课堂教学的需要，也符合时代发展的潮流，更符合培养创新型人才的需求。体育教学在锻造学生意志品质方面往往有其他学科不具备的优势，教师应清楚地意识到这一点，并通过个人素质、水平等的提升来改善课堂的教学情况，从而在教会学生体育知识的同时培养学生形成乐观、自信、健康、积极的人格特征，以便学生能够在未来的人生中获得长远的发展。
关键词：体育；教学；学生；发展；个性
我们只知道当今教育提倡发展学生个性，那么，到底什么是个性呢？个性是人们在性格、思想、意志、品质、态度以及情感等方面与其他人不同的特质，表现在外在就形成了一个人的行为方式、言语方式以及情感方式等。简单来说，个性就像人的整体精神面貌，它是带有一定的倾向性与稳定性的，也是一个人在共性之中凸显出的不同部分。在心理学上讲，个性属于一种心理特征，也叫做人格。一个人的个性对他未来的发展具有举足轻重的作用和影响，一个具有健康、积极、乐观、向上的个性的人往往比悲观、忧郁、柔弱个性的人更能获得幸福。因此，培养学生形成健康的个性是教育教育的重要目标之一。在体育教学中应如何发展学生的个性呢？
一、体育教育中张扬个性的措施
有个性才可能有创新，作为体育教师，我一直在探求课堂教学中培养学生个性的措施，具体做法如下：
1.教师应积极提升个人的教育思想素养和专业素养
教师的教育思想素养关乎到教师的教学理念与教学方法，教学理念与教学方法恰恰又是促进学生形成健康个性的重要因素。体育教师应积极提升个人的教育思想素养和专业素养，尽量了解现代的先进教育理念，并将之内化为自己的知识与思想。同时，教师要对个性的内在特征、结构、分类以及形成的过程等进行研究，从而把握个性形成的具体方向，并以此来指导自己的教学活动。最后，较高的专业素养也是不可或缺的，专业素养能够帮助教师提升课堂的教学质量，也能够使教师有效地安排教学进度及教学内容等，使教师能够通过教学的过程将自己的教育思想及培养学生形成良好个性品质的教学目标贯彻始终。
2.教师应积极提升个人的人格魅力
体育教师还应积极提升个人的人格魅力，以身作则永远是教师应该努力做到的标准与要求。学生在接受教师引导的过程中往往会对教师的人格魅力及个性特征等作出相应的评价，如果在学生心目中教师本身就不具有一定的良好的个性品质，那么很多学生都会在无形中拒绝接受教师的引导，有些时候即使教学的出发点和方法是好的，也会因为教师个人的原因而达不到理想的效果。故而，教师提升个人人格魅力是十分重要的，通过与学生共同参与体育活动等过程来进一步接近学生，使学生了解自己，进而来通过自己的人格感染学生，熏陶学生，引导学生，往往能够达到事半功倍的效果。
3.教师应注重学生的不同之处
学生中的每个人都是独立的个体，他们往往有一些共同之处，也有很多不同的地方。体育教师在制定教学计划之前，有必要对学生的不同特点有所了解。每个人的运动能力是不同的，学生在肌肉力量以及身体形态方面的差别也比较大.再有就是男生与女生之间也有较大的差别，男生往往喜欢排球、篮球、足球等一些对抗比较激烈的项目，男生也不喜欢教师过多的指导，往往着急投身到实践当中。女生则喜欢乒乓球、跳绳、健美操、羽毛球等项目，这既是男生、女生分别的共性体现，又是男生和女生的特性差别。因此，教师应该考虑到这些不同之处，采取不同的方法进行教学。如篮球教学时，对男生和女生运动时间及活动量上应该差别设置，女生可以小一些，另外投篮的距离上，也可以对女生开放投篮地点，不拘泥于规则，如果有的女生在这方面有爱好或是天赋，则又可以依照学生的具体情况进行安排与培养，这又是考虑到了个体差异了。
4.注重教学方法与教学内容的安排
教学方法对课堂教育十分重要，良好的方法能够带来有效的效果，教师应积极了解并学习一些现代的教学方法，比如合作学习、情景教学等，这些教学方法并非完全适用于每一节体育课堂，教师应进行合理的选择和安排，尽量使课堂更为活泼、丰富、多彩，又能使学生学到应该学习的知识，同时陶冶他们的个性与情操。在教学内容的安排上应该注意科学性，同时避免流于机械化与模式化。比如在对排球这项体育项目进行过学习后，教师可以利用一节课的时间安排学生进行排球赛，本着友谊第一，比赛第二的原则，将班上的同学调动起来。同时还要做好分组，比如可以采取同学们自由组合的方式，也可以由教师依照学生平时的运动表现进行合理搭配，总之要让同学们都能够投入比赛之中。因为高强度并且要求团队协作的体育项目最能够陶冶学生的个性，经过有意识的安排与培养，学生往往会变得更加开朗、大方、有拼搏精神，同时还会注重团结协作的重要性，还有助于学生形成真切的友谊，这些都是体育教学所独有的优势。
5.注意培养学生树立自信
自信是成功的基石，一个自信的人不仅更有风采，也会在无形中散发一种人格的魅力，使别人也愿意相信他并给他机会，这在当代社会中是十分重要的。故而，教师应有意识地培养学生树立自信的个性品质。让学生形成自信的最好方式就是使他们经常体会到成功的感觉，这就需要教师进行精心的、差别化的安排与培养了。对于体育运动水平稍弱一些的同学，教师设置的目标也要相对低一些，一旦学生过关后要进行真诚的鼓励和表扬。对那些运动水平稍高的同学，则可以使要求逐渐提升，让学生感受到挑战性，同时还能够在战胜挑战的过程中获得更多的自豪感。总之，就是要让学生能够借由体育学习与体育活动收获对自己的肯定与信心，从而给学生以后的人生道路提供重要保障。
二、结束语
张扬学生个性，符合体育课堂教学的需要，也符合时代发展的潮流，更符合培养创新型人才的需求。体育教学在锻造学生意志品质方面往往有其他学科不具备的优势，教师应清楚地意识到这一点，并通过个人素质、水平等的提升来改善课堂的教学情况，从而在教会学生体育知识的同时培养学生形成乐观、自信、健康、积极的人格特征，以便学生能够在未来的人生中获得长远的发展。