【摘 要】
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农村职业教育作为一种教育实态，同时也是一个可能的价值世界，有着某种价值追求。农村职业教育的价值追求可以从三个方面来揭示，第一，它以“富教合一”作为本体性的价值追求；第二．它
【机 构】
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湖南农业大学职业技术教育学院讲师／／华中科技大学教育科学研究院博士生
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农村职业教育作为一种教育实态，同时也是一个可能的价值世界，有着某种价值追求。农村职业教育的价值追求可以从三个方面来揭示，第一，它以“富教合一”作为本体性的价值追求；第二．它把底层关怀作为一种当下性的价值追求；第三，它还有一种派生性的价值追求．即促进社会稳定与和谐。这可以结合“阳光工程”与建设和谐社会等当代中国事件来阐明。
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