【摘 要】
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环境教育是提高大学生环境素养的基本途径,是实现社会可持续发展的重要保障。随着网络技术的发展,环境教育网络资源越来越丰富,在线环境教育网络课程、开放精品资源共享课和
【机 构】
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衡阳师范学院城市与旅游学院,湖南省普通高校哲学社会科学重点研究基地“环境教育研究中心”
【基金项目】
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湖南省高校创新平台开放基金项目(17K014,14K05);湖南省普通高等学校教学改革研究课题(湘教通[2014]247号)
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环境教育是提高大学生环境素养的基本途径,是实现社会可持续发展的重要保障。随着网络技术的发展,环境教育网络资源越来越丰富,在线环境教育网络课程、开放精品资源共享课和慕课等,这些网络资源给传统灌输式的环境教育方式产生巨大的冲击。大学生自主学习却迎合了环境教育目标,适应了环境教育发展趋势,更有利于提高环境教育质量而受到关注。为有效利用网络资源开展自主学习提高大学生环境教育质量,提出了三个方面的建议：发现网络资源魅力,激发自主学习动力;科学利用网络资源,构建自主学习方法;发挥网络资源优势,提高自主学习能力。环境教
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