论文部分内容阅读
初中数学知识在历次教材改革中不断删减,本着减轻学生负担的想法,删减一些过时的、繁难的数学知识是必要的.然而,在删减的过程中,也有不少位于数学主干链条上的数学知识被删减.就我们在一线教学所见,很多删减的数学知识,实际上并没有离开课堂,只是成为教师专业自主选讲的一项工作.本文由一次解题教学的“意外生成”说起,