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【摘 要】青年志愿者在校园文化建设中重要组成部分，他们在促进自我发展的同时，丰富和活跃了校园文化，对于构建和谐校园、强化校园德育文化建设、构筑良好学术氛围等校园文化建设方面具有重要意义。
【关键词】青年志愿者；校园文化；意义
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，它包括校园物化形态、校园制度文化和校园精神文化等三个层次，校园精神文化是其核心。[1]青年志愿者作为校园文化建设的重要组成部分，致力于帮助他人、服务社会，传递爱心和传播文明，展现了当代青年学子优秀的潜质、巨大的能量。志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神作为新时期校园文化建设新的生长点［2］，可望被提升为一种自发的行为、流行的风尚、奉献的平台、浓郁的文化，对于加速推动校园文化建设有着重大意义［3］。
一、青年志愿者开展各项活动，不断丰富校园文化建设内涵
1、从提高自身素质做起，通过组织活动来活跃校园的文化氛围
我系学生在开展爱心义教等志愿活动中，对农民工子女进行学业辅导，帮助其掌握学习方法、提高学习成绩来不断加强充实自我，提高自我，营造良好的学习氛围；通过爱心捐助等来关爱他人，增强社会责任感。
2、从关爱弱势群体做起，通过爱心募捐等营造校园慈善文化
在关爱留守儿童的过程中，志愿者定期开展爱心捐赠等活动，发挥党员的带頭作用，发动我院大学生捐出自己的文化书籍。同时，将与株洲市志愿者联盟协调，争取社会支持，开展图书、玩具、文体用品及生活用品等物质、资金捐助，为留守儿童子女创造更好的学习、生活条件。这种对真善美的表现和追求，不断提升了人的精神境界，改变了自愿者以自我为中心、不为他人着想的主观意识，构筑了 “以人为本，助人为乐”的校园慈善文化。这种文化是对大学生进行德育教育的理想途径，可以引导大学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
3、立足校园，紧密结合学校的中心工作开展活动
通过活动，既可达到提高自身素质、锻炼育人的目的，又可通过活动宣传自己，扩大影响。如开展美化校园系列活动、运动会服务活动和迎接新生服务活动等，在同学和教师中产生了积极的影响。[4]
青年志愿者以青春亮丽、尽善尽美的服务不断丰富和活跃校园文化，与单纯的校园文化活动相比，他们辐射性更强、影响力更大、思想政治教育意义更直接，作用更强。
二、青年志愿者以活动为载体，对推进校园文化建设具有重大意义
1、青年志愿者丰富的活动促进了和谐校园建设
青年志愿者开展丰富的活动对构建和谐校园意义重大。建设和谐文化的根本就是要通过文化的潜移默化的作用，通过对真善美的表现和追求，不断提升人的精神境界，实现人与自然、人与社会和谐相处以及个体生命的心灵和谐。我们要构建的和谐校园，本质上是一种关爱的社会，对他人行为的“仁爱”正是实现校园和谐的人文思想基础。施善者在奉献爱心，在赠予利他时收获社会责任认同的快乐，而受施者也在接受别人的奉献中体验温暖和爱心，这个过程就是和谐相融的过程。志愿服务活动能够营造和谐人际关系，是完善人格的要求，也是建设和谐校园的需要。通过以爱心义教为主要形式的志愿服务活动，将中华民族五千年来积淀的“温”、“良”、“恭”、“俭”、“让”、“孝”、“仁”等传统美德在广大学生中广泛宣传，让中华民族的优秀慈善文化在广大师生中获得普遍的认同感，培养大学生的爱心和利他精神，平等互助、凝聚人心、加强沟通、团结力量，共同促进和谐校园的建设和发展。
2、有利于学院德育教育的创新和发展，强化了校园德育文化建设
大学德育教育的最高目标就是终极关怀。终极关怀由四个层次的内容构成：自我完善的人格；人与人之间的平等、互利、互助的交往；人与地球的和谐相处；人与宇宙的浑然一体。实际上，它的具体内涵就是人不仅要关注自身，而且要关注他人；不仅要关注我们周围的环境，而且要关注宇宙的发展变化。这与校园志愿文化提倡的友爱、感恩、互助、进步、奉献的理念是吻合的。
在爱心义教志愿活动中，通过学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等一系类实践活动，他们在带领留守儿童感受城市中，用自己的双眼去观察，用自己的大脑去思考，用心去感受祖国发生的举世瞩目的变化，对国情、民情、乡情有了一定的了解，激发了他们潜在的使命感和责任感。在亲情陪护、爱心捐赠等活动中，他们懂得爱心、关怀、利他、感恩等道理，学会了主动地去承担、去体会，并将朴素的慈善感情逐步内化为自觉的道德意识，形成慈善品德和“服务社会、奉献自己”的志愿精神。
可见，大学生参与志愿服务的过程不仅是感受和接受集体主义、爱国主义教育的过程，同时也是大学生对人类及社会的积极认识、对社会发展价值取向的积极思考的过程。从这个意义上说，志愿服务活动具有明显的德育功效，它具有明显的认识导向和价值引导作用，是对大学生进行公民精神教育的理想途径。它在培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的作用与德育本质是一致的，它可以引导学生塑造正确的人生观和价值观，升华大学生的社会责任感。
3、实现学校教育和大学生自我教育有机结合，促进了校园学风建设，构筑了良好的学术氛围。
学风建设是学校长期形成的教育思想和治学方针以及办学过程中教师的治学精神、教学风范和工作态度，学生的学习目的、学习态度、学习纪律和精神面貌，学生班级的学习风气、院系的学术气氛、学校的管理水平以及校园文化环境等诸多因素的整体综合反映。从狭义上来讲，是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度和学习行为的综合表现。
学校教育主要是从课堂上获得间接、系统的理论知识。通过关爱留守儿童实践活动，同学们用自己的双眼去观察，用自己的大脑去思考，用心去感受祖国发生的举世瞩目的变化，对国情、民情、乡情有了一定的了解，激发了他们潜在的使命感和责任感。他们学会了主动地去承担、去体会，在帮扶的过程中无形地受到了教育、得到了提高，将学校的理论教育和自我的实践教育、道德教育和个人道德修养有机结合起来，促使他们在学习和生活中自觉学习理论，积极参加社会实践，同时，在不断帮扶的过程中，无论是专业知识还是其他素质都对志愿者提出了更高的要求，促使他们不断提高和修炼自我，实现从被动接受教育向主动自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的转变，由他律向自律的转变，逐渐达到“自律”“慎独”的道德境界，从而带动和促进了各自宿舍、班级、乃至学院自觉学习、主动学习、积极探索的学术氛围的建立。
总之，青年志愿者行动的导人，已深刻影响到校园文化的方方面面，从制度层面来说，我系的志愿者行动形成了有关选拔、教育培训、管理、运行等行之有效的相关制度；从行为文化层面来说，志愿者开展服务形成的文明礼仪、服务交流、行事待人方式已在师生中形成了良好习惯；从精神文化来说，志愿服务者精神深入人心，社会主义核心价值观悄然融入校园。这对于丰富校园文化内涵，推动校园文化建设具有积极而深刻的影响。
参考文献：
[1]石丽敏.多元文化背景下高校校园文化建设探析［J］.教育探索，2010，（8）.
[2]北京中医药大学团委北京中医药大学学生志愿者行动在校园文化建设中作用的调查报告.2006.
[3]南彬，董智 志愿精神与校园文化建设［J］.北京青年工作研究，2007，（10）.
[4]李春宏，王杏珍 高校青年志愿者行动的文化内涵分析［N］. 南京理工大学学报(哲学社会科学版)1998(2).
【关键词】青年志愿者；校园文化；意义
校园文化是以学生为主体，以课外文化活动为主要内容，以校园为主要空间，以校园精神为主要特征的一种群体文化，它包括校园物化形态、校园制度文化和校园精神文化等三个层次，校园精神文化是其核心。[1]青年志愿者作为校园文化建设的重要组成部分，致力于帮助他人、服务社会，传递爱心和传播文明，展现了当代青年学子优秀的潜质、巨大的能量。志愿者“奉献、友爱、互助、进步”的精神作为新时期校园文化建设新的生长点［2］，可望被提升为一种自发的行为、流行的风尚、奉献的平台、浓郁的文化，对于加速推动校园文化建设有着重大意义［3］。
一、青年志愿者开展各项活动，不断丰富校园文化建设内涵
1、从提高自身素质做起，通过组织活动来活跃校园的文化氛围
我系学生在开展爱心义教等志愿活动中，对农民工子女进行学业辅导，帮助其掌握学习方法、提高学习成绩来不断加强充实自我，提高自我，营造良好的学习氛围；通过爱心捐助等来关爱他人，增强社会责任感。
2、从关爱弱势群体做起，通过爱心募捐等营造校园慈善文化
在关爱留守儿童的过程中，志愿者定期开展爱心捐赠等活动，发挥党员的带頭作用，发动我院大学生捐出自己的文化书籍。同时，将与株洲市志愿者联盟协调，争取社会支持，开展图书、玩具、文体用品及生活用品等物质、资金捐助，为留守儿童子女创造更好的学习、生活条件。这种对真善美的表现和追求，不断提升了人的精神境界，改变了自愿者以自我为中心、不为他人着想的主观意识，构筑了 “以人为本，助人为乐”的校园慈善文化。这种文化是对大学生进行德育教育的理想途径，可以引导大学生建立正确的世界观、人生观和价值观。
3、立足校园，紧密结合学校的中心工作开展活动
通过活动，既可达到提高自身素质、锻炼育人的目的，又可通过活动宣传自己，扩大影响。如开展美化校园系列活动、运动会服务活动和迎接新生服务活动等，在同学和教师中产生了积极的影响。[4]
青年志愿者以青春亮丽、尽善尽美的服务不断丰富和活跃校园文化，与单纯的校园文化活动相比，他们辐射性更强、影响力更大、思想政治教育意义更直接，作用更强。
二、青年志愿者以活动为载体，对推进校园文化建设具有重大意义
1、青年志愿者丰富的活动促进了和谐校园建设
青年志愿者开展丰富的活动对构建和谐校园意义重大。建设和谐文化的根本就是要通过文化的潜移默化的作用，通过对真善美的表现和追求，不断提升人的精神境界，实现人与自然、人与社会和谐相处以及个体生命的心灵和谐。我们要构建的和谐校园，本质上是一种关爱的社会，对他人行为的“仁爱”正是实现校园和谐的人文思想基础。施善者在奉献爱心，在赠予利他时收获社会责任认同的快乐，而受施者也在接受别人的奉献中体验温暖和爱心，这个过程就是和谐相融的过程。志愿服务活动能够营造和谐人际关系，是完善人格的要求，也是建设和谐校园的需要。通过以爱心义教为主要形式的志愿服务活动，将中华民族五千年来积淀的“温”、“良”、“恭”、“俭”、“让”、“孝”、“仁”等传统美德在广大学生中广泛宣传，让中华民族的优秀慈善文化在广大师生中获得普遍的认同感，培养大学生的爱心和利他精神，平等互助、凝聚人心、加强沟通、团结力量，共同促进和谐校园的建设和发展。
2、有利于学院德育教育的创新和发展，强化了校园德育文化建设
大学德育教育的最高目标就是终极关怀。终极关怀由四个层次的内容构成：自我完善的人格；人与人之间的平等、互利、互助的交往；人与地球的和谐相处；人与宇宙的浑然一体。实际上，它的具体内涵就是人不仅要关注自身，而且要关注他人；不仅要关注我们周围的环境，而且要关注宇宙的发展变化。这与校园志愿文化提倡的友爱、感恩、互助、进步、奉献的理念是吻合的。
在爱心义教志愿活动中，通过学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等一系类实践活动，他们在带领留守儿童感受城市中，用自己的双眼去观察，用自己的大脑去思考，用心去感受祖国发生的举世瞩目的变化，对国情、民情、乡情有了一定的了解，激发了他们潜在的使命感和责任感。在亲情陪护、爱心捐赠等活动中，他们懂得爱心、关怀、利他、感恩等道理，学会了主动地去承担、去体会，并将朴素的慈善感情逐步内化为自觉的道德意识，形成慈善品德和“服务社会、奉献自己”的志愿精神。
可见，大学生参与志愿服务的过程不仅是感受和接受集体主义、爱国主义教育的过程，同时也是大学生对人类及社会的积极认识、对社会发展价值取向的积极思考的过程。从这个意义上说，志愿服务活动具有明显的德育功效，它具有明显的认识导向和价值引导作用，是对大学生进行公民精神教育的理想途径。它在培养人、塑造人、转化人、发展人、完善人的作用与德育本质是一致的，它可以引导学生塑造正确的人生观和价值观，升华大学生的社会责任感。
3、实现学校教育和大学生自我教育有机结合，促进了校园学风建设，构筑了良好的学术氛围。
学风建设是学校长期形成的教育思想和治学方针以及办学过程中教师的治学精神、教学风范和工作态度，学生的学习目的、学习态度、学习纪律和精神面貌，学生班级的学习风气、院系的学术气氛、学校的管理水平以及校园文化环境等诸多因素的整体综合反映。从狭义上来讲，是指学生集体或个人在对知识的渴求过程中表现出来的带有倾向性、稳定性的治学态度和学习行为的综合表现。
学校教育主要是从课堂上获得间接、系统的理论知识。通过关爱留守儿童实践活动，同学们用自己的双眼去观察，用自己的大脑去思考，用心去感受祖国发生的举世瞩目的变化，对国情、民情、乡情有了一定的了解，激发了他们潜在的使命感和责任感。他们学会了主动地去承担、去体会，在帮扶的过程中无形地受到了教育、得到了提高，将学校的理论教育和自我的实践教育、道德教育和个人道德修养有机结合起来，促使他们在学习和生活中自觉学习理论，积极参加社会实践，同时，在不断帮扶的过程中，无论是专业知识还是其他素质都对志愿者提出了更高的要求，促使他们不断提高和修炼自我，实现从被动接受教育向主动自我教育、自我管理、自我约束、自我提高的转变，由他律向自律的转变，逐渐达到“自律”“慎独”的道德境界，从而带动和促进了各自宿舍、班级、乃至学院自觉学习、主动学习、积极探索的学术氛围的建立。
总之，青年志愿者行动的导人，已深刻影响到校园文化的方方面面，从制度层面来说，我系的志愿者行动形成了有关选拔、教育培训、管理、运行等行之有效的相关制度；从行为文化层面来说，志愿者开展服务形成的文明礼仪、服务交流、行事待人方式已在师生中形成了良好习惯；从精神文化来说，志愿服务者精神深入人心，社会主义核心价值观悄然融入校园。这对于丰富校园文化内涵，推动校园文化建设具有积极而深刻的影响。
参考文献：
[1]石丽敏.多元文化背景下高校校园文化建设探析［J］.教育探索，2010，（8）.
[2]北京中医药大学团委北京中医药大学学生志愿者行动在校园文化建设中作用的调查报告.2006.
[3]南彬，董智 志愿精神与校园文化建设［J］.北京青年工作研究，2007，（10）.
[4]李春宏，王杏珍 高校青年志愿者行动的文化内涵分析［N］. 南京理工大学学报(哲学社会科学版)1998(2).