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采取问卷的方法，通过对高中生的高考成绩与其9种智能的关系进行分析，了解现行高中课程对学生多元智能发展的影响。结果表明，总体而言．高中课程与学生各智能倾向之间的相关系数不高。现行高中课程对学生的基本学习智能、数理逻辑智能有积极促进作用．对语言智能、空间判断智能、形态知觉智能、艺术创作智能、自省智能和人际交往智能的发展与开发是忽视的，对身体运动智能的发展起压抑作用。其中．课程对语言智能忽视的结论与以往传统课程只重视数理逻辑和语言智能的发展的观点不一致．