论文部分内容阅读
正确定位教师与技术的关系是提升信息化教学质量的关键。然而,＂控制＂成为当前两者关系的主题：即教师控制技术或者教师反向＂控制＂技术。＂控制＂是对教师与技术关系的误解,其遮蔽了技术的教育作用力。＂共生＂注重共生元素间的共存与共荣,将成为重构教师与技术关系的理想选择。提升教师的＂自我＂意识与并树立＂人文＂技术观,是教师与技术＂共生＂关系实现的路径。