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随着国家能源供给侧结构性改革战略的实施，我国电力工业建设的主战场随之转向以“坚强智能电网”和“泛在电力物联网”为代表的能源领域新型数字基础设施建设，并构建互利共赢能源互联网生态圈。传统电力人才难以填补产业转型升级带来的巨大缺口，这对电力高技术技能人才的培养提出了新的挑战。行业企业着力完善能源基础设施、推行清洁能源发展，更是迫切需要解决人才这一关键问题。面对时代之问，江西电力职业技术学院（以下简称“学院”）主动策应电力行业新发展态势，开始探索具有“扎实专业基础、完备职业素养、强烈社会责任、敏锐创新意识、践行工匠精神”的高技术技能人才培养体系改革。
2020年8月24日，教育部和江西省人民政府联合召开了部省共建职业教育创新发展高地大会，发布了《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》，恰逢学院践行“一体六维、三阶旋进”的电力高技能人才培养路径，取得了丰硕的理论与实践成果，从“蓝领工人”跃升为“锐蓝工匠”。教育部部长陈宝生、江西省省长易炼红等领导到校视察调研，对学院人才培养模式、改革发展做法和办学成效给予了充分肯定。
随着社会的发展，蓝领工作也会分出普蓝、深蓝和锐蓝三个层次，其中的“锐蓝”是蓝领阶层中年龄最轻、受教育程度最高、劳动技能最丰富的群体——“锐蓝”才是可以迎风逆袭的时代弄潮儿。“锐蓝工匠”区别于普通“蓝领工人”，是指具有“扎实专业基础、完备职业素养、强烈社会责任、敏锐创新意识、践行工匠精神”的高技能人才。“一体六维、三阶旋进”的人才培养路径以此为目标，成功推动了人才培养质量提升。
“一体六维”构建校企协同育人共同体
“一体六维”，即聚合产业、行业、企业的力量，遵循“教培融合、育训一体”的产教融合理念，整合现有资源价值、专业发展价值、人才培养价值、社会服务价值形成多元协同的“校企战略合作教育联盟”，并进化为“校企协同育人共同体”，相应地从“培养目标体系、培养制度体系、专业课程体系、教师资源体系、实践创新体系、社会服务体系”六个维度进行系统深度耦合。科学谋划，实现“专业设置共议、教学培训共轭、课程内容共设、实训资源共享、优质师资交流、产学研创互助”，从而丰富了电力“锐蓝工匠”人才培养的技术和技能供给，最终整体提升人才培养质量。
学院根据电力行业特点和需求，建立了专业动态调整与行业企业共建机制，优秀教师进入行业指导委员会，行业高级工程师进入学校学术委员会。在课程内容革新中纳入企业生产新技术、新工艺，将企业员工技术技能培训教材、案例选用至学历教育课程，学院“双师型”教师担任学历教师与企业培训师，同时兼顾学历教育课程与企业培训课程，实现教育培训共轭发展。教学做一体化及实训课程内容由校企双方共设，创建体现电力产业和技术发展一体化的实训课程。增加专业拓展课程，增加需要在企业完成的实践环节课程和实验项目，培养学生技能实操能力，共创相关校课程36门、校本教材资源27种，建成省级专业资源库1个，省级在线开放课程7门。学院大力建设“校中厂”生产性实训基地，与企业共建實训基地15个，在江西省每个设区市供电公司均设立校外实训基地，供学生参与社会实践。
学院还建立了行业专业与电力学院教师双向挂岗锻炼机制，1156名国网及发电集团能工巧匠、行业领军人物、技能大师进入电力学院担任兼职教师;同时，教师分批进入企业相关生产一线岗位轮训锻炼不少于6个月，促进具有工程背景、企业生产经历的“双师型”教师比例达74%。学院还搭建职业技能等级鉴定、供电公司“订单+联合”培养定向班、生产技术应用研究一体的融合创新服务平台。疫情期间，学院搭建远程学习平台，实现服务学历教育“停课不停学”和企业员工远程培训，该做法被江西省教育厅列为远程教学先进典型方案，供全省职业院校参考。
“三阶旋进”设计高技能人才培养进程
“三阶旋进”，即在人才培养过程中，基于校企协同育人共同体，对接电力产业发展迭代人才培养方案，对接企业生产需求优化课程内容，对接岗位胜任标准实施学习效果评价，依据专业知识建构的逻辑与技术技能精熟的脉络，从简单到复杂，从“产—教—学、练—训—赛、做—知—行”的路径，科学制定“基础筑牢、技能提升、创新拓展”三个阶段，构建“三阶旋进”的电力“锐蓝工匠”高技能人才培养模式，这三个阶段分别侧重不同的基础知识类课程、专业基础课程、专业一体化核心课程、专业实践实习课程、选修拓展课程序列贯穿全过程，使电力人才培养的目标、课程、实践等方面呈现阶梯上升、螺旋递进的关系，培养学生的工匠精神，形成浸润式价值塑造体系，使得学生技术技能不断提升，职业素养和创新能力持续增强。
学院依照专业知识构建由简到繁的逻辑构建、依照技术技能精熟由生到巧的逻辑构建、依照价值体系塑造由浅及深的逻辑构建，依托“一体六维”的协同育人体系，遵从“产—教—学、练—训—赛、做—知—行”的方法路径，将双师的“教”瞄准生产技改前沿，学生的“学”锚定一线生产项目，最终融合到“做”上，有效保障了育人目标的达成。
学院改变传统教学模式方法，引入互动教学、情景仿真、模拟训练等实操实训教法，注重引导学生观念，将课程思政贯穿始终。每学期邀请行业专家、国家电网公司劳动模范、电力技能大师主持课程实践周，邀请企业专家和工程师参与助力竞赛训练营，拓宽学生视野，培养学生的社会责任感。
学院大力实施“一体六维、三阶旋进”模式培育电力“锐蓝工匠”，使学院人才培养质量和办学水平得到进一步提升，内涵建设提质创优结出硕果。学院扩招人才培养的经验做法和专业人才培养方案入选教育部典型经验库，教学成果获得全国电力职业教育教学成果一等奖、全国电力行业产教融合十佳案例奖。学院还与国网江西电力11家设区市供电公司、98家县供电公司及省公司直属单位建立战略合作关系，开设国网江西省电力有限公司供用电专业“订单班”，与中国农业银行江西分行共建智慧校园等。
学生就业是检验产教融合最好的试金石。在全球新冠肺炎疫情对我国经济造成冲击的大环境下，学院的毕业生依然供不应求，2020届毕业生就业率达96.7%，其中有113名学生入职国家电网等相关单位。
2020年8月24日，教育部和江西省人民政府联合召开了部省共建职业教育创新发展高地大会，发布了《教育部 江西省人民政府关于整省推进职业教育综合改革提质创优的意见》，恰逢学院践行“一体六维、三阶旋进”的电力高技能人才培养路径，取得了丰硕的理论与实践成果，从“蓝领工人”跃升为“锐蓝工匠”。教育部部长陈宝生、江西省省长易炼红等领导到校视察调研，对学院人才培养模式、改革发展做法和办学成效给予了充分肯定。
随着社会的发展，蓝领工作也会分出普蓝、深蓝和锐蓝三个层次，其中的“锐蓝”是蓝领阶层中年龄最轻、受教育程度最高、劳动技能最丰富的群体——“锐蓝”才是可以迎风逆袭的时代弄潮儿。“锐蓝工匠”区别于普通“蓝领工人”，是指具有“扎实专业基础、完备职业素养、强烈社会责任、敏锐创新意识、践行工匠精神”的高技能人才。“一体六维、三阶旋进”的人才培养路径以此为目标，成功推动了人才培养质量提升。
“一体六维”构建校企协同育人共同体
“一体六维”，即聚合产业、行业、企业的力量，遵循“教培融合、育训一体”的产教融合理念，整合现有资源价值、专业发展价值、人才培养价值、社会服务价值形成多元协同的“校企战略合作教育联盟”，并进化为“校企协同育人共同体”，相应地从“培养目标体系、培养制度体系、专业课程体系、教师资源体系、实践创新体系、社会服务体系”六个维度进行系统深度耦合。科学谋划，实现“专业设置共议、教学培训共轭、课程内容共设、实训资源共享、优质师资交流、产学研创互助”，从而丰富了电力“锐蓝工匠”人才培养的技术和技能供给，最终整体提升人才培养质量。
学院根据电力行业特点和需求，建立了专业动态调整与行业企业共建机制，优秀教师进入行业指导委员会，行业高级工程师进入学校学术委员会。在课程内容革新中纳入企业生产新技术、新工艺，将企业员工技术技能培训教材、案例选用至学历教育课程，学院“双师型”教师担任学历教师与企业培训师，同时兼顾学历教育课程与企业培训课程，实现教育培训共轭发展。教学做一体化及实训课程内容由校企双方共设，创建体现电力产业和技术发展一体化的实训课程。增加专业拓展课程，增加需要在企业完成的实践环节课程和实验项目，培养学生技能实操能力，共创相关校课程36门、校本教材资源27种，建成省级专业资源库1个，省级在线开放课程7门。学院大力建设“校中厂”生产性实训基地，与企业共建實训基地15个，在江西省每个设区市供电公司均设立校外实训基地，供学生参与社会实践。
学院还建立了行业专业与电力学院教师双向挂岗锻炼机制，1156名国网及发电集团能工巧匠、行业领军人物、技能大师进入电力学院担任兼职教师;同时，教师分批进入企业相关生产一线岗位轮训锻炼不少于6个月，促进具有工程背景、企业生产经历的“双师型”教师比例达74%。学院还搭建职业技能等级鉴定、供电公司“订单+联合”培养定向班、生产技术应用研究一体的融合创新服务平台。疫情期间，学院搭建远程学习平台，实现服务学历教育“停课不停学”和企业员工远程培训，该做法被江西省教育厅列为远程教学先进典型方案，供全省职业院校参考。
“三阶旋进”设计高技能人才培养进程
“三阶旋进”，即在人才培养过程中，基于校企协同育人共同体，对接电力产业发展迭代人才培养方案，对接企业生产需求优化课程内容，对接岗位胜任标准实施学习效果评价，依据专业知识建构的逻辑与技术技能精熟的脉络，从简单到复杂，从“产—教—学、练—训—赛、做—知—行”的路径，科学制定“基础筑牢、技能提升、创新拓展”三个阶段，构建“三阶旋进”的电力“锐蓝工匠”高技能人才培养模式，这三个阶段分别侧重不同的基础知识类课程、专业基础课程、专业一体化核心课程、专业实践实习课程、选修拓展课程序列贯穿全过程，使电力人才培养的目标、课程、实践等方面呈现阶梯上升、螺旋递进的关系，培养学生的工匠精神，形成浸润式价值塑造体系，使得学生技术技能不断提升，职业素养和创新能力持续增强。
学院依照专业知识构建由简到繁的逻辑构建、依照技术技能精熟由生到巧的逻辑构建、依照价值体系塑造由浅及深的逻辑构建，依托“一体六维”的协同育人体系，遵从“产—教—学、练—训—赛、做—知—行”的方法路径，将双师的“教”瞄准生产技改前沿，学生的“学”锚定一线生产项目，最终融合到“做”上，有效保障了育人目标的达成。
学院改变传统教学模式方法，引入互动教学、情景仿真、模拟训练等实操实训教法，注重引导学生观念，将课程思政贯穿始终。每学期邀请行业专家、国家电网公司劳动模范、电力技能大师主持课程实践周，邀请企业专家和工程师参与助力竞赛训练营，拓宽学生视野，培养学生的社会责任感。
学院大力实施“一体六维、三阶旋进”模式培育电力“锐蓝工匠”，使学院人才培养质量和办学水平得到进一步提升，内涵建设提质创优结出硕果。学院扩招人才培养的经验做法和专业人才培养方案入选教育部典型经验库，教学成果获得全国电力职业教育教学成果一等奖、全国电力行业产教融合十佳案例奖。学院还与国网江西电力11家设区市供电公司、98家县供电公司及省公司直属单位建立战略合作关系，开设国网江西省电力有限公司供用电专业“订单班”，与中国农业银行江西分行共建智慧校园等。
学生就业是检验产教融合最好的试金石。在全球新冠肺炎疫情对我国经济造成冲击的大环境下，学院的毕业生依然供不应求，2020届毕业生就业率达96.7%，其中有113名学生入职国家电网等相关单位。