时光飞逝，不知不觉间，我已经在小学体育教学的岗位上教学十几年。阳光体育是学校的一大特色，阳光体育运动的开展给体育教学提出新的要求，也渗透新鲜的元素。体育教学要以学生的发展为本，“为了一切学生，为了学生的一切，一切为了学生”。借此机会我把个人这一年在固城小学阳光体育运动中的一些感悟和大家分享一下。
　　一、因材施教，区别对待
　　虽然阳光体育运动是一种内容丰富，活动多变的运动，但在现实体育教学中仍然有许多缺乏运动细胞的学生，这就是体育教师所谓的后进生。他们在体育课上进行练习时，虽然在内心里十分喜欢上体育课，但经常会因为做动作不到位或技术水平不过关，受到同学的嘲笑、讽刺、挖苦，产生一种畏惧心理。久而久之，便疏远体育课，成了体育课上旁观者，特别是在阳光体育运动开展得如火如荼的今天，这种问题更突出。如何使这些学生积极主动地投入体育锻炼，是我的职责和追求目标，也是我今天要解决的问题。通过教学实践，我感悟到只要我努力关爱这些学生，这个目标一定会实现。
　　本学期，我所教的年级遇到几位上课时总是喜欢一个人默默地待在一边，不参与任何体育活动和体育锻炼，做练习时总是能躲则躲，能逃则逃，能不练就不练，体质较差的学生。在我和他们交流后得知，其实他们十分喜欢体育运动，就是因为动作不好看，成绩差，在比赛和练习中会影响全小组的成绩，学生会笑话或责怪他们，所以十分害怕参加一些技术类和比赛类的项目。其实在体育锻炼中不管你的先天素质怎样差，只要你坚持练习，不断地战胜自我，最终总会有一定的收获。
　　在教学中，教师的表扬、同学的鼓励是体育后进学习的动力。只要你这样做了，你的学生就会不断进步，不断攀升，不断给你意外的惊喜。
　　二、游戏教学，促进和谐
　　阳光体育运动本身就是多姿多彩的体育运动，而学生对体育运动直接的兴趣来源于丰富的游戏与竞赛活动，每个体育教师都有自己喜欢的教学方式，而游戏教学是一种特殊的体育教学方法，在体育课中深受教师和学生的欢迎。我很喜欢采用游戏教学的方式教学。在教学时采用游戏教学，学生的自主性就会展现出来，游戏时情绪高涨，竞争激烈，即使活动结束，学生也意犹未尽，不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以使学生在活动中体验成功和快乐。因此，游戏教学是培养学生智力、体力和基本活动能力的一种有效手段。
　　在小学阳光体育运动教学内容中游戏比赛有相当的比例，通过游戏比赛教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作等许多优良品质，其中最重要的一点是促进学生之间的和谐相处。游戏教学深受学生的喜爱，为教师开展心理健康教学提供了良机。
　　游戏教学方式可以把体育教学的内容充分融会贯通，提高学生的学习积极性，而且在教学中使学生抱成团。这样的教学方式有利于学生之间的相互团结、和谐相处，从而收到最佳的效果，更好地完成教学任务。
　　三、展示风采，引领教学
　　在阳光体育运动的活动类课程教学中，我发现教师才能的展示是否吸引学生是关系到学生对体育运动是否感兴趣的关键。
　　由于我酷爱篮球，在学校里经常利用课余时间到篮球场打篮球，我十分喜欢教学生篮球。在学校阳光体育运动中篮球课程一直是我教学的，在日常训练和教学中我发现篮球是小学生十分喜爱的运动项目之一。如何有效地开展篮球教学，提高学生的篮球技术水平，这个问题让我考虑许久始终不得其法。后来我校开展了元旦活动——教职工篮球比赛。我意外地发现许多学生观看比赛看到教师流畅地运球，漂流地传球，精准地投篮时，会不时地流露出羡慕的眼神，而且不时发出惊叹的尖叫。他们在场边一个个摩拳擦掌，有一种很想亲自上场试一试的感觉。看到如此情境，我心中豁然开朗，终于找到有效地解决如何开展篮球教学的办法。此后，我在教学中有意无意地向学生展示一些简单的篮球技巧，学生随后在一旁模仿、练习，而且会和我交流、比试。为了提高他们的练习兴趣，我随后特意展示了许多难度比较大的动作，学生总会在一段时间后向我询问，请求指导。随着时间的推移，学生掌握篮球的技术越来越高。只有教师加以引导很快就会产生不同的效应，抓住这一点教学离成功更近一步。
　　总之，教学要根据学生的身心年龄特点、兴趣爱好，在教学中不断创新和挖掘更好的教学方法，让学生在学习过程中有成功的体验和享受运动乐趣，进而使学生得到更全面和更生动、活泼的发展。教师也能在教学实践中充分展示自己的才干，获得教学成功的喜悦。
　　随着阳光体育运动的深入开展，我们应在平时的教学中做有心人，不断总结，不断反思，相信总有一天会收获成功的快乐，感受快乐的神奇。