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李翠娥是上海和睦家新城医院的副院长，同时也是3个女儿的妈妈。作为一名管理者，李院长的使命是把握医院发展方向，统筹规划（主要工作是在医院内部运营和管理发展上面），作为一位母亲，她把管理的智慧成功地迁移到了育儿生活中，积极承担着担任女儿们的人生规划师的角色。
李院长说自己在事业上之所以能成为一位出色的管理者，在于公司有一套完整的规则和流程，按照这个标准执行，公司就会平稳前行;同样，在育儿上，李院长认为，只要给孩子设定好规则，把握好执行的时间节奏，教会孩子对自己负责并且拥有解决问题的能力，就能让孩子拥有丰盈的人生。
规划前提：给孩子无条件的爱
身为父母总是希望把所有美好的东西都带给自己的孩子。李院长希望孩子能感受到来自妈妈的无条件的爱，家庭是女儿强大的后盾。当孩子有坚实的安全感前提之下，再谈及对女儿的严格要求以及能力养成，才能顺理成章。
顺产和母乳喂养，是李院长最初在孩子们尚未懂事时就为她们心甘情愿付出的无条件的爱。她认为顺产是一位母亲体验为人母过程中很重要的环節，所以每个孩子出生，她都坚持选择自然分娩。幸运的是，生产之前的她依然在医院里忙碌地工作，每天需要来回走动，这样适度的运动让她的生产过程没有那么艰辛。
感受比较深的是母乳喂养的艰辛。作为医务工作者，她知道母乳是孩子最好的营养来源，母乳喂养的过程也是和孩子进行充分互动的过程，所以她一直都提倡和坚持母乳喂养，尽管遭遇过乳腺炎、生病、胀奶严重等各种情况，她都咬牙坚持了纯母乳喂养，而且还成功了3次，她是家族中唯一一位坚持纯母乳喂养的妈妈。
说到这里，李院长动情地说：“作为妈妈，我觉得经历这些很值得。我希望成为女儿们心目中的英雄。尤其是当她们有任何需要的时候，都知道可以及时地来妈妈这里寻求帮助。”给女儿们足够的爱和安全感，是这位院长妈妈为女儿们的生命中铺垫的美好底色，也是她能为孩子们规划未来的重要前提。
规划的基石：制定并遵守严格的规则
没有规矩不成方圆，企业和家庭的良性运转都离不开规则和秩序，不过在家庭中，大多数规则是内隐的，是需要父母明确提出的，孩子对规则的理解也需要父母不断地给予强化，但这并不意味着规则不存在或者可以随意更改。李院长给女儿们的成长制定了明确的规则，比如不能挑食和浪费食物，每天按时睡午觉，一天只能吃一颗糖果等等。
李院长上班时，姥姥帮忙带孩子，周末全家也会去姥姥家玩。姥姥家门前有一个公园，里边有孩子们喜欢的滑梯、秋千等各种各样的游乐设施，每次李院长带女儿们去玩耍，孩子们都会玩得不亦乐乎，但李院长要求她们玩到中午必须回姥姥家午睡。有时候孩子因为贪玩闹小脾气，老年人带孩子总不太能理解，他们认为偶尔让孩子玩痛快、不午睡没有什么影响，但李院长对此非常坚持，因为她觉得只要规则制定了，就一定要严格执行。在事业上管理经验丰富的李院长还知道，制定好规则不意味着一切都可以风调雨顺了，更关键的是如何将规则执行到位。比如遇到孩子忘记遵守规则，遇到孩子在叛逆期故意不遵守规则，或者在提醒几次之后再犯，都该如何使用不同的处理方式。正是这样的管理智慧的迁移，才让她在事业和家庭之间统筹兼顾，游刃有余。
李院长告诉我们，这个过程看起来虽然很严厉，但当她的女儿们回顾这段成长的时候，都会感觉受益匪浅。李院长的二女儿非常独立，也有个性，因此受到的管教也更为严格，但是她在18岁的时候看到阿姨家的表弟出现叛逆的行为时，马上和阿姨指出这是因为阿姨在执行家庭规则时不到位，以至于表弟没有意识到自己错在哪里，被指责后又和家人的关系变得疏远，可见，长大后的她非常认同自己当年被妈妈制定的严格规则以及执行方式约束的成长，没有困惑，也没有走弯路。
规划的智慧：提升孩子的能力
培养女儿对自己负责的态度
李院长认为对孩子负责任不是什么事情都替孩子做，而是帮孩子养成对自己负责的态度。比如女儿们喜欢留长头发，李院长就告诉她们，如果要留，就必须学会自己绑头发、洗头发。当然，她会很耐心地教会孩子这些事情，之后就放手孩子们自己去承担自己选择的后果。
在现实生活中，李院长会通过生活中的小事教孩子如何做出更好的选择。李院长讲了一个记忆中的小故事，“有一次，我分别给女儿们各30块钱，让她们自己安排怎么花。老大和老三感情好，所以就一起买了零食和玩具，然后带回家享用;老二属于活泼、爱玩的类型，所以她把这30块都花在了游乐场的游戏上，所以回家后什么也没有，只能眼巴巴地看着姐姐和妹妹的零食和玩具，觉得委屈。这时候我告诉二女儿，这就是你自己做出选择和安排的结果，要承担，但是我建议你下次可以考虑先用一部分钱买零食和玩具，再拿剩下的钱去游乐场玩个够吧”。这就是李院长教给女儿们的为选择负责之道—不仅单纯让孩子承担后果，同时要给她们提出更多的建议和意见参考，启发她们开拓思路，学会预判结果，以便能少些后悔，更好利用自己选择的机会。
培养女儿解决问题的能力
在成长的道路上，孩子总会经历不同类型的磨难。小时候，父母可以做孩子的保护伞，在孩子遇到问题时挺身而出，但是孩子总要走上社会，总会有需要一个人面对问题的时候，管理经验丰富、每天在企业中都在解决问题的李院长深刻地意识到，培养孩子解决问题的能力有多重要。
●积极主动
李院长希望女儿们在遇到问题的时候能够积极主动地想办法，而不是看到问题就想退缩。她认为在很多时候，孩子不是不具备能力，而是需要先克服心理上的障碍和压力，那么首先需要在生活中，通过一点一滴的小事帮助孩子建立自信。其次，有时候孩子面对困境，并不是不想做，而是的确不知道如何开始，所以李院长会陪着女儿们一起进行，在过程中给女儿们示范和帮助，也给女儿们引导和启发：可以从这些角度去试着找解决办法。
●在生活中练习
李院长说，其实解决问题能力的培养，不是要等孩子处于困境时才开始的，而是应该利用生活不断给孩子这样的意识和经验。比如李院长的3个女儿年龄接近，所以小时候她们经常因为玩具、衣服而发生争吵;一起看电视时3个人都因为有自己想看的节目而发生争执……遇到这样的情况，李院长都会去跟女儿们讨论如何解决这些问题，比如看电视的事，仨姐妹最后自己制定了都满意的解决方案——每个人轮流看15分钟，而且因为这是李院长引导女儿们自己通过沟通达成的结果，所以每个人也都愿意遵守约定。这些引导性的做法都给了女儿们很多滋养和智慧，她们都非常习惯遇见问题时正面相对，并且积极努力地寻找方法的生活方式。
●学会多样表达
另一种解决问题的能力，是要会表达，而表达不仅仅局限于语言，还有很多形式。在李院长家中，画画和写信都是她培养女儿们去练习和掌握的表达方式。孩子们非常喜欢用绘画表达对妈妈的爱，表达对家的感受，在女儿的画作中，就有3个姐妹和妈妈、小狗在一起温馨的生活场景。有一次，二女儿和三女儿因为睡觉的位置而发生了一点小争执，李院长告诉她们吵架没用，要想出办法解决争执，结果姐妹俩就画起了漫画进行沟通，最后俩人都被自己的漫画故事逗笑了，不愉快化解了。写信则是这个家庭里更常用的一种表达方式，李院长说当孩子渐渐大了，很多话就不太适合当面说了，孩子意识到自己犯了错误时，也不好意思向妈妈当面认错，那么就可以通过写这种方式来表达和沟通。李院长现在依然珍藏着很多女儿们给她画的画和写的信，每次看到它们，也会想起很多孩子们成长中有意思的事，想起那些珍贵的时光。
尽管女儿们现在都已离开妈妈身边，开启了自己的人生旅途，但是幸好当初有妈妈做好的规划，给她们打下了良好的基础，培养出了各种应对事件的能力，这让她们的人生走得很顺，而且幸福感满满。
李院长说自己在事业上之所以能成为一位出色的管理者，在于公司有一套完整的规则和流程，按照这个标准执行，公司就会平稳前行;同样，在育儿上，李院长认为，只要给孩子设定好规则，把握好执行的时间节奏，教会孩子对自己负责并且拥有解决问题的能力，就能让孩子拥有丰盈的人生。
规划前提：给孩子无条件的爱
身为父母总是希望把所有美好的东西都带给自己的孩子。李院长希望孩子能感受到来自妈妈的无条件的爱，家庭是女儿强大的后盾。当孩子有坚实的安全感前提之下，再谈及对女儿的严格要求以及能力养成，才能顺理成章。
顺产和母乳喂养，是李院长最初在孩子们尚未懂事时就为她们心甘情愿付出的无条件的爱。她认为顺产是一位母亲体验为人母过程中很重要的环節，所以每个孩子出生，她都坚持选择自然分娩。幸运的是，生产之前的她依然在医院里忙碌地工作，每天需要来回走动，这样适度的运动让她的生产过程没有那么艰辛。
感受比较深的是母乳喂养的艰辛。作为医务工作者，她知道母乳是孩子最好的营养来源，母乳喂养的过程也是和孩子进行充分互动的过程，所以她一直都提倡和坚持母乳喂养，尽管遭遇过乳腺炎、生病、胀奶严重等各种情况，她都咬牙坚持了纯母乳喂养，而且还成功了3次，她是家族中唯一一位坚持纯母乳喂养的妈妈。
说到这里，李院长动情地说：“作为妈妈，我觉得经历这些很值得。我希望成为女儿们心目中的英雄。尤其是当她们有任何需要的时候，都知道可以及时地来妈妈这里寻求帮助。”给女儿们足够的爱和安全感，是这位院长妈妈为女儿们的生命中铺垫的美好底色，也是她能为孩子们规划未来的重要前提。
规划的基石：制定并遵守严格的规则
没有规矩不成方圆，企业和家庭的良性运转都离不开规则和秩序，不过在家庭中，大多数规则是内隐的，是需要父母明确提出的，孩子对规则的理解也需要父母不断地给予强化，但这并不意味着规则不存在或者可以随意更改。李院长给女儿们的成长制定了明确的规则，比如不能挑食和浪费食物，每天按时睡午觉，一天只能吃一颗糖果等等。
李院长上班时，姥姥帮忙带孩子，周末全家也会去姥姥家玩。姥姥家门前有一个公园，里边有孩子们喜欢的滑梯、秋千等各种各样的游乐设施，每次李院长带女儿们去玩耍，孩子们都会玩得不亦乐乎，但李院长要求她们玩到中午必须回姥姥家午睡。有时候孩子因为贪玩闹小脾气，老年人带孩子总不太能理解，他们认为偶尔让孩子玩痛快、不午睡没有什么影响，但李院长对此非常坚持，因为她觉得只要规则制定了，就一定要严格执行。在事业上管理经验丰富的李院长还知道，制定好规则不意味着一切都可以风调雨顺了，更关键的是如何将规则执行到位。比如遇到孩子忘记遵守规则，遇到孩子在叛逆期故意不遵守规则，或者在提醒几次之后再犯，都该如何使用不同的处理方式。正是这样的管理智慧的迁移，才让她在事业和家庭之间统筹兼顾，游刃有余。
李院长告诉我们，这个过程看起来虽然很严厉，但当她的女儿们回顾这段成长的时候，都会感觉受益匪浅。李院长的二女儿非常独立，也有个性，因此受到的管教也更为严格，但是她在18岁的时候看到阿姨家的表弟出现叛逆的行为时，马上和阿姨指出这是因为阿姨在执行家庭规则时不到位，以至于表弟没有意识到自己错在哪里，被指责后又和家人的关系变得疏远，可见，长大后的她非常认同自己当年被妈妈制定的严格规则以及执行方式约束的成长，没有困惑，也没有走弯路。
规划的智慧：提升孩子的能力
培养女儿对自己负责的态度
李院长认为对孩子负责任不是什么事情都替孩子做，而是帮孩子养成对自己负责的态度。比如女儿们喜欢留长头发，李院长就告诉她们，如果要留，就必须学会自己绑头发、洗头发。当然，她会很耐心地教会孩子这些事情，之后就放手孩子们自己去承担自己选择的后果。
在现实生活中，李院长会通过生活中的小事教孩子如何做出更好的选择。李院长讲了一个记忆中的小故事，“有一次，我分别给女儿们各30块钱，让她们自己安排怎么花。老大和老三感情好，所以就一起买了零食和玩具，然后带回家享用;老二属于活泼、爱玩的类型，所以她把这30块都花在了游乐场的游戏上，所以回家后什么也没有，只能眼巴巴地看着姐姐和妹妹的零食和玩具，觉得委屈。这时候我告诉二女儿，这就是你自己做出选择和安排的结果，要承担，但是我建议你下次可以考虑先用一部分钱买零食和玩具，再拿剩下的钱去游乐场玩个够吧”。这就是李院长教给女儿们的为选择负责之道—不仅单纯让孩子承担后果，同时要给她们提出更多的建议和意见参考，启发她们开拓思路，学会预判结果，以便能少些后悔，更好利用自己选择的机会。
培养女儿解决问题的能力
在成长的道路上，孩子总会经历不同类型的磨难。小时候，父母可以做孩子的保护伞，在孩子遇到问题时挺身而出，但是孩子总要走上社会，总会有需要一个人面对问题的时候，管理经验丰富、每天在企业中都在解决问题的李院长深刻地意识到，培养孩子解决问题的能力有多重要。
●积极主动
李院长希望女儿们在遇到问题的时候能够积极主动地想办法，而不是看到问题就想退缩。她认为在很多时候，孩子不是不具备能力，而是需要先克服心理上的障碍和压力，那么首先需要在生活中，通过一点一滴的小事帮助孩子建立自信。其次，有时候孩子面对困境，并不是不想做，而是的确不知道如何开始，所以李院长会陪着女儿们一起进行，在过程中给女儿们示范和帮助，也给女儿们引导和启发：可以从这些角度去试着找解决办法。
●在生活中练习
李院长说，其实解决问题能力的培养，不是要等孩子处于困境时才开始的，而是应该利用生活不断给孩子这样的意识和经验。比如李院长的3个女儿年龄接近，所以小时候她们经常因为玩具、衣服而发生争吵;一起看电视时3个人都因为有自己想看的节目而发生争执……遇到这样的情况，李院长都会去跟女儿们讨论如何解决这些问题，比如看电视的事，仨姐妹最后自己制定了都满意的解决方案——每个人轮流看15分钟，而且因为这是李院长引导女儿们自己通过沟通达成的结果，所以每个人也都愿意遵守约定。这些引导性的做法都给了女儿们很多滋养和智慧，她们都非常习惯遇见问题时正面相对，并且积极努力地寻找方法的生活方式。
●学会多样表达
另一种解决问题的能力，是要会表达，而表达不仅仅局限于语言，还有很多形式。在李院长家中，画画和写信都是她培养女儿们去练习和掌握的表达方式。孩子们非常喜欢用绘画表达对妈妈的爱，表达对家的感受，在女儿的画作中，就有3个姐妹和妈妈、小狗在一起温馨的生活场景。有一次，二女儿和三女儿因为睡觉的位置而发生了一点小争执，李院长告诉她们吵架没用，要想出办法解决争执，结果姐妹俩就画起了漫画进行沟通，最后俩人都被自己的漫画故事逗笑了，不愉快化解了。写信则是这个家庭里更常用的一种表达方式，李院长说当孩子渐渐大了，很多话就不太适合当面说了，孩子意识到自己犯了错误时，也不好意思向妈妈当面认错，那么就可以通过写这种方式来表达和沟通。李院长现在依然珍藏着很多女儿们给她画的画和写的信，每次看到它们，也会想起很多孩子们成长中有意思的事，想起那些珍贵的时光。
尽管女儿们现在都已离开妈妈身边，开启了自己的人生旅途，但是幸好当初有妈妈做好的规划，给她们打下了良好的基础，培养出了各种应对事件的能力，这让她们的人生走得很顺，而且幸福感满满。