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"中国幼儿教育之父"陈鹤琴先生留下的精神硕果"活教育"理论,在当下的幼儿教育中仍指导着我们的工作。陈老先生说过:"要鼓励儿童去发现他自己的世界""大自然大社会,都是活教材"。实践证明,儿童的学习是通过自己特有的方式与周围环境互动的过程,是儿童主动探索周围社会环境、自然环境和物质世界的过程。
情境,让儿童的学习看得见——浅谈“活教育”理论指导下的儿童情境学习
【摘 要】
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"中国幼儿教育之父"陈鹤琴先生留下的精神硕果"活教育"理论,在当下的幼儿教育中仍指导着我们的工作。陈老先生说过:"要鼓励儿童去发现他自己的世界""大自然大社会,都是活教材
【机 构】
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无锡市梁溪区南长中心幼儿园
【出 处】
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求知导刊
【发表日期】
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2020年14期
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