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【摘 要】立足地理教学目标要求，强化社会主义核心价值观教育，对提升地理教学素质化程度有积极意义。教师应当将社会主义核心价值观内涵融入地理教学，在潜移默化之中深化对学生的教育。
【关键词】高中地理；思想教育；分析研究
在青少年的思想道德教学中，社会主义核心价值观教育是主旋律、主抓手。地理学科也应当充分融合社会主义核心价值，在强化知识点教学的同时，让学生受到深刻的思想教育。笔者多年从事高中地理教学，在此面进行了初步尝试，下面作简要论述。
一、在地理教学中渗透社会主义核心价值观的意义
社会主义核心价值观浓缩了党中央、国务院对青少年教育的高度要求，如何将其融入高中地理教学，是一项技巧，也是一门艺术。广大教师在地理教学中渗透社会主义核心价值观，有三个方面的积极意义：
一是实施地理素质教育的必然要求。地理教学素质包括知识、情感与能力三个方面。情感教育是必不可少的组成部分，能够强化社会主义核心价值观的教育，是弘扬主旋律、提高青少年思想道德素养的重要抓手，实施地理素质教育必须高度重视思想情感教育，而社会主义核心价值观又是其重要組成部分。
二是促进学生健康成长的内在需求。进入高中以后，学生在思想上会面临各种困惑，社会不良思潮也会潜移默化地腐蚀学生的内心，不可避免的，会出现部分学生价值观、人生观背离的现象。因此，强化社会主义核心价值观教育，在当前社会发展背景下，能够帮助学生补足精神之钙，坚定理想信念，使其保持正确的人生态度和价值理念，是他们健康成长的重要保障。
三是促进社会和谐稳定的重要措施。社会的和谐稳定由每一个个体的和谐共同构建而成，强化社会主义核心价值观教育对社会和谐稳定有积极意义，能够倡导更加文明的新秩序，青少年社会主义核心价值观教育也是其重要组成部分。因此，强化高中生社会主义核心价值观教育，应站在全社会和谐稳定的角度展开。
二、立足地理教学实际，巧妙渗透社会主义核心价值观教育
在高中教学工作中，广大教师要结合教学目标的要求和青少年思想教育目标，将核心价值观的内容巧妙渗透其中。
1.在地理教学中引导学生感悟祖国富强
当今之中国已不同于过去，经济社会发展进入新时代，经济总量位居世界前列，国防科技取得了显著成就。在地理教学中，教师一定要充分引导学生感悟祖国的富足和强大。在建立国际海洋秩序的教学中，笔者讲述了我国维护领海主权的举措，包括促进海洋经济开发等方面作出的一系列重大决策，特别是在所谓争议领域、海域的主权维护和资源开发，体现了正义之举，同时也从另一个侧面反映了祖国国力的强大，是实现海洋资源保护和秩序维护的重要保障。学生在这样的教学活动中，对有一个强大的祖国产生了由衷的自豪感，爱国主义之情油然而生。
2.在地理教学中引导学生体会和谐之韵
社会主义核心价值观中的一个重要方面是和谐，包括社会成员之间的和谐，也包括人与自然的和谐。在水污染及其防治教学中，笔者引导学生系统分析了当前水污染类型、根源以及防治的有效措施，使学生深刻认识到必须高度重视出现水污染现象，否则将会如公益广告所言，人类的最后一滴水将会是自己的眼泪，使学生对人与自然和谐可持续发展这一理念有更加深刻的认识。学生在学习活动中，深切感受到：如果不重视水污染防治问题，将会殃及子孙后代。一旦环境达到崩溃的边缘，对整个人类的灾难都是破坏性的。通过这样的分析引导，极大地增强了学生的和谐发展意识与环境保护意识。
3.在地理教学中引导学生感受文明新风
讲文明、维护文明、促进文明社会的建设，这是每一个社会公民应尽的义务。在高中地理教学中，教师要充分引导学生感受社会文明，并积极倡导和推进文明。在生态环境保护教学中，笔者和学生系统回顾了破坏环境的一些行为，大到企业排污、烟尘不加处置，小到生活中乱扔垃圾、随意排放生活污水等，使学生对增强环境保护、维护自然环境有了更加直观的认知。除了积极倡导全社会关注环境保护之外，教师引导学生从自身做起，发出倡议为环境保护贡献力量。学生在这样的教学氛围中，不仅提高了环境保护的意识，而且从自身做起，倡导全社会关注环境、爱护环境，有了强烈的认同感，感受到了浓厚的文明之风。
4.在地理教学中引导学生懂得法治当先
当今社会是一个法制社会，无论什么事情都应当遵从法律，在法制的轨道上运行。社会主义核心价值观中一个重要的关键词就是法制，教师在地理教学中要结合具体案例引导学生遵从法制。在“环境保护任重道远”的教学中，笔者从环境法律体系的完善、环境监管体系的改革及环境问责风暴的开展等多个方面，引导学生增强思想认识，认识到环境保护已经成为一项法制工作，任何人都不能触及底线、不能破坏环境，使学生对环境保护有了更加深刻的理解，对如何保护环境，如何坚持有法必依、违法必究也有了深刻的理解。在地理教学中强化法制意识，特别是结合具体的违法案例查处，让学生受到深刻的法制教育，也是强化社会主义核心价值观教育的重要抓手。
三、结束语
在地理教学中强化社会主义核心价值观，应充分结合教学目标要求和地理教学内容，在润物细无声的渗透中使学生受到教育。
【参考文献】
[1]邹少华.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].学周刊：上旬，2014（1）
[2]高江海，朱学尧.“微课程”理念在高中地理教学中的应用[J].中国现代教育装备，2014（14）
[3]李秀茹.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013（3）
【关键词】高中地理；思想教育；分析研究
在青少年的思想道德教学中，社会主义核心价值观教育是主旋律、主抓手。地理学科也应当充分融合社会主义核心价值，在强化知识点教学的同时，让学生受到深刻的思想教育。笔者多年从事高中地理教学，在此面进行了初步尝试，下面作简要论述。
一、在地理教学中渗透社会主义核心价值观的意义
社会主义核心价值观浓缩了党中央、国务院对青少年教育的高度要求，如何将其融入高中地理教学，是一项技巧，也是一门艺术。广大教师在地理教学中渗透社会主义核心价值观，有三个方面的积极意义：
一是实施地理素质教育的必然要求。地理教学素质包括知识、情感与能力三个方面。情感教育是必不可少的组成部分，能够强化社会主义核心价值观的教育，是弘扬主旋律、提高青少年思想道德素养的重要抓手，实施地理素质教育必须高度重视思想情感教育，而社会主义核心价值观又是其重要組成部分。
二是促进学生健康成长的内在需求。进入高中以后，学生在思想上会面临各种困惑，社会不良思潮也会潜移默化地腐蚀学生的内心，不可避免的，会出现部分学生价值观、人生观背离的现象。因此，强化社会主义核心价值观教育，在当前社会发展背景下，能够帮助学生补足精神之钙，坚定理想信念，使其保持正确的人生态度和价值理念，是他们健康成长的重要保障。
三是促进社会和谐稳定的重要措施。社会的和谐稳定由每一个个体的和谐共同构建而成，强化社会主义核心价值观教育对社会和谐稳定有积极意义，能够倡导更加文明的新秩序，青少年社会主义核心价值观教育也是其重要组成部分。因此，强化高中生社会主义核心价值观教育，应站在全社会和谐稳定的角度展开。
二、立足地理教学实际，巧妙渗透社会主义核心价值观教育
在高中教学工作中，广大教师要结合教学目标的要求和青少年思想教育目标，将核心价值观的内容巧妙渗透其中。
1.在地理教学中引导学生感悟祖国富强
当今之中国已不同于过去，经济社会发展进入新时代，经济总量位居世界前列，国防科技取得了显著成就。在地理教学中，教师一定要充分引导学生感悟祖国的富足和强大。在建立国际海洋秩序的教学中，笔者讲述了我国维护领海主权的举措，包括促进海洋经济开发等方面作出的一系列重大决策，特别是在所谓争议领域、海域的主权维护和资源开发，体现了正义之举，同时也从另一个侧面反映了祖国国力的强大，是实现海洋资源保护和秩序维护的重要保障。学生在这样的教学活动中，对有一个强大的祖国产生了由衷的自豪感，爱国主义之情油然而生。
2.在地理教学中引导学生体会和谐之韵
社会主义核心价值观中的一个重要方面是和谐，包括社会成员之间的和谐，也包括人与自然的和谐。在水污染及其防治教学中，笔者引导学生系统分析了当前水污染类型、根源以及防治的有效措施，使学生深刻认识到必须高度重视出现水污染现象，否则将会如公益广告所言，人类的最后一滴水将会是自己的眼泪，使学生对人与自然和谐可持续发展这一理念有更加深刻的认识。学生在学习活动中，深切感受到：如果不重视水污染防治问题，将会殃及子孙后代。一旦环境达到崩溃的边缘，对整个人类的灾难都是破坏性的。通过这样的分析引导，极大地增强了学生的和谐发展意识与环境保护意识。
3.在地理教学中引导学生感受文明新风
讲文明、维护文明、促进文明社会的建设，这是每一个社会公民应尽的义务。在高中地理教学中，教师要充分引导学生感受社会文明，并积极倡导和推进文明。在生态环境保护教学中，笔者和学生系统回顾了破坏环境的一些行为，大到企业排污、烟尘不加处置，小到生活中乱扔垃圾、随意排放生活污水等，使学生对增强环境保护、维护自然环境有了更加直观的认知。除了积极倡导全社会关注环境保护之外，教师引导学生从自身做起，发出倡议为环境保护贡献力量。学生在这样的教学氛围中，不仅提高了环境保护的意识，而且从自身做起，倡导全社会关注环境、爱护环境，有了强烈的认同感，感受到了浓厚的文明之风。
4.在地理教学中引导学生懂得法治当先
当今社会是一个法制社会，无论什么事情都应当遵从法律，在法制的轨道上运行。社会主义核心价值观中一个重要的关键词就是法制，教师在地理教学中要结合具体案例引导学生遵从法制。在“环境保护任重道远”的教学中，笔者从环境法律体系的完善、环境监管体系的改革及环境问责风暴的开展等多个方面，引导学生增强思想认识，认识到环境保护已经成为一项法制工作，任何人都不能触及底线、不能破坏环境，使学生对环境保护有了更加深刻的理解，对如何保护环境，如何坚持有法必依、违法必究也有了深刻的理解。在地理教学中强化法制意识，特别是结合具体的违法案例查处，让学生受到深刻的法制教育，也是强化社会主义核心价值观教育的重要抓手。
三、结束语
在地理教学中强化社会主义核心价值观，应充分结合教学目标要求和地理教学内容，在润物细无声的渗透中使学生受到教育。
【参考文献】
[1]邹少华.浅谈思维导图在高中地理教学中的运用[J].学周刊：上旬，2014（1）
[2]高江海，朱学尧.“微课程”理念在高中地理教学中的应用[J].中国现代教育装备，2014（14）
[3]李秀茹.浅议高中地理教学中如何提高课堂教学效果[J].教育教学论坛，2013（3）