论文部分内容阅读
[摘要]随着大批高校毕业生不断涌入就业市场，就业市场持续供过于求的状态，高校毕业生的就业问题成为当今社会关注的热点问题之一。本文针对当今大学生就业现状、就业心理，从社会工作中的学生社会工作角度进行分析，指出学校社会工作的重要性，并提出相应对策。
[关键词]学校社会工作 大学生就业 社会工作
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0239-01
引言
随着大批高校毕业生不断涌入就业市场，就业市场持续供过于求的状态，虽然国家教育部门出台相关政策对本科生和研究生逐年扩招，表面上起到暂时缓解就业压力的效果，但随着毕业生的逐年增加，就业压力相对激烈，高校就业率连年持续下滑，使得高校毕业生的就业问题成为当今社会关注的热点问题之一。如何使刚走出校门的大学生做好进入社会由学生到职场的角色转换？如何使大学生处理好刚入社会、职场的过渡期？如何调整好心理状态及时补充正能量？是值得我们思考的，尤其学校作为教育部门，在教书育人的同时，也要做好学生社会工作，增强大学生面对竞争和失败的抗压力。本文针对当今大学生就业现状、就业心理，从社会工作中的学生社会工作角度进行分析，指出学校社会工作的重要性，并提出相应建议。
一、学校社会工作概念及功能
学校社会工作，目的是为学生提供有利于学习的环境与条件，使学生获得适当的心智与行为发展，以适应现在及未来的生活，属于社会工作领域范畴。各国对学校社会工作还没有专门准确的定义，学校社会工作来源于社会服务中教育领域的服务。台湾出版的《社会工作词典》中注明：学校社会工作是指学校中的社会工作，又称为学校社会服务，其服务的对象包括全体学生，少数在学习和适应上有困难的学生也包括在内。学校社会工作的方法是社会个案工作与社会团体工作并重，并兼顾社区工作方法。社会工作在学校内也提供对教师的咨询服务，并希望促进学校行政之统整。由此定义可以看出，学校社会工作就是学校社会服务，其工作对象为全体学生，尤其是学习上和适应上有困难的学生，还包括教师在内。其主要功能：
1.协助处于不利地位的学生，实现平等受教育机会。
2.促进学校、家庭、社区建立积极互动关系。
3.协助学生获得运用的知识和能力，并适应现代生活的需要。
4.协助学生获得应对变化的能力，让他们不断吸取新知识以适应快速发展的社会。
5.协助学生人格、心理健康发展，适应社会主义现代化建设的需要。
二、当下大学生入职过渡阶段的表现
面对就业形式和压力，对于刚踏出校门，自信心和社会经验较少的大学生而言，问题表现主要有两类：内在心理表现，外在行为表现。心理表现主要有：有的大学生表现出内心焦虑、压抑、脾气性格暴躁、心理态度消极，甚至影响到正常的学习生活；外在行为表现主要有：找工作的盲目跟从性，职业定位的不确定性，择业的不稳定性等。本文作者认为，做好学校社会工作对这些问题有很好地缓解乃至预防作用。高校的学校社会工作应与时俱进，根据社会发展的需要，学生就业的需要，提前做好学生心理工作，对增强大学生步入社会工作的自信心起到很好的辅助作用，尤其需要重视大学生初入社会步入职场的过渡阶段。
三、学校社会工作在大学生入职过渡准备阶段的运用
（一）采用教育和小组活动相结合的方式，帮助学生完善自我，增加心理正能量，积极加强自身生存本能
采用课上辅导，课下小组活动的模式，学校社会工作者通过学习生活、组织活动，帮助大学生正确认识自我，发现不足改变错误、狭窄的自我认知与社会认知。在日常的学校社会工作中，重视加强大学生自我理解与分析能力，以平常心和冷静的思维来对待生活中所谓重大的抉择。拥有阳光乐观的生活态度，用真、善、美的感受去对待和处理事物。尽可能多的排除不满、愤怒、嫉妒、焦虑、恐惧等负面情绪对正确思维、决策的干扰。辅助学生打破传统意义上的“就业-终生职业”和“一锤定终生”的择、就业观。建立新型就业观，跳出从众、攀比等社会心理陷阱。
（二）建立学校对学生的支持系统
积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，开展创业教育，增强其创业、竞争、挑战意识。定期邀请社会上、职场中的专业和有经验的成功人事到学校作报告，让大学生进入职场前通过口传的经验预先有心理上的准备。
（三）建立社会对学生的支持系统
提倡社会相关部门加强就业市场和就业法规的规范建设，完善市场机制，对新毕业的大学生提供好的就业政策，为他们提供公开、公正、公平的就业环境。
四、结语
学校社会工作介入大学生入职过渡阶段的同时，大学毕业生自己也要积极调整心态，做到知己知彼。正确认识当下面临的就业形势，了解当今社会的需要；知己就是实事求是地评价自己，了解自己的个性特点，客观地认识自己的优缺点、兴趣与特长，为进入社会和职场做好充分的心理准备。
【参考文献】
[1]王思斌.社会工作概论[M].北京：高等教育出版社.
[2]李迎生.社会工作概论[M].北京：中国人民大学出版社，2004.
[3]林胜义.学校社会工作[M].詹北：巨流图书公司，1988.
[4]范明林，张洁.学校社会工作[M].上海：上海大学出版社，2005.
[关键词]学校社会工作 大学生就业 社会工作
[中图分类号]G642.4 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0239-01
引言
随着大批高校毕业生不断涌入就业市场，就业市场持续供过于求的状态，虽然国家教育部门出台相关政策对本科生和研究生逐年扩招，表面上起到暂时缓解就业压力的效果，但随着毕业生的逐年增加，就业压力相对激烈，高校就业率连年持续下滑，使得高校毕业生的就业问题成为当今社会关注的热点问题之一。如何使刚走出校门的大学生做好进入社会由学生到职场的角色转换？如何使大学生处理好刚入社会、职场的过渡期？如何调整好心理状态及时补充正能量？是值得我们思考的，尤其学校作为教育部门，在教书育人的同时，也要做好学生社会工作，增强大学生面对竞争和失败的抗压力。本文针对当今大学生就业现状、就业心理，从社会工作中的学生社会工作角度进行分析，指出学校社会工作的重要性，并提出相应建议。
一、学校社会工作概念及功能
学校社会工作，目的是为学生提供有利于学习的环境与条件，使学生获得适当的心智与行为发展，以适应现在及未来的生活，属于社会工作领域范畴。各国对学校社会工作还没有专门准确的定义，学校社会工作来源于社会服务中教育领域的服务。台湾出版的《社会工作词典》中注明：学校社会工作是指学校中的社会工作，又称为学校社会服务，其服务的对象包括全体学生，少数在学习和适应上有困难的学生也包括在内。学校社会工作的方法是社会个案工作与社会团体工作并重，并兼顾社区工作方法。社会工作在学校内也提供对教师的咨询服务，并希望促进学校行政之统整。由此定义可以看出，学校社会工作就是学校社会服务，其工作对象为全体学生，尤其是学习上和适应上有困难的学生，还包括教师在内。其主要功能：
1.协助处于不利地位的学生，实现平等受教育机会。
2.促进学校、家庭、社区建立积极互动关系。
3.协助学生获得运用的知识和能力，并适应现代生活的需要。
4.协助学生获得应对变化的能力，让他们不断吸取新知识以适应快速发展的社会。
5.协助学生人格、心理健康发展，适应社会主义现代化建设的需要。
二、当下大学生入职过渡阶段的表现
面对就业形式和压力，对于刚踏出校门，自信心和社会经验较少的大学生而言，问题表现主要有两类：内在心理表现，外在行为表现。心理表现主要有：有的大学生表现出内心焦虑、压抑、脾气性格暴躁、心理态度消极，甚至影响到正常的学习生活；外在行为表现主要有：找工作的盲目跟从性，职业定位的不确定性，择业的不稳定性等。本文作者认为，做好学校社会工作对这些问题有很好地缓解乃至预防作用。高校的学校社会工作应与时俱进，根据社会发展的需要，学生就业的需要，提前做好学生心理工作，对增强大学生步入社会工作的自信心起到很好的辅助作用，尤其需要重视大学生初入社会步入职场的过渡阶段。
三、学校社会工作在大学生入职过渡准备阶段的运用
（一）采用教育和小组活动相结合的方式，帮助学生完善自我，增加心理正能量，积极加强自身生存本能
采用课上辅导，课下小组活动的模式，学校社会工作者通过学习生活、组织活动，帮助大学生正确认识自我，发现不足改变错误、狭窄的自我认知与社会认知。在日常的学校社会工作中，重视加强大学生自我理解与分析能力，以平常心和冷静的思维来对待生活中所谓重大的抉择。拥有阳光乐观的生活态度，用真、善、美的感受去对待和处理事物。尽可能多的排除不满、愤怒、嫉妒、焦虑、恐惧等负面情绪对正确思维、决策的干扰。辅助学生打破传统意义上的“就业-终生职业”和“一锤定终生”的择、就业观。建立新型就业观，跳出从众、攀比等社会心理陷阱。
（二）建立学校对学生的支持系统
积极开展大学生择业的心理指导和咨询活动，帮助大学生客观认识自己，做到正视现实，敢于竞争，不怕挫折，放眼未来。进行就业教育和择业指导，开展创业教育，增强其创业、竞争、挑战意识。定期邀请社会上、职场中的专业和有经验的成功人事到学校作报告，让大学生进入职场前通过口传的经验预先有心理上的准备。
（三）建立社会对学生的支持系统
提倡社会相关部门加强就业市场和就业法规的规范建设，完善市场机制，对新毕业的大学生提供好的就业政策，为他们提供公开、公正、公平的就业环境。
四、结语
学校社会工作介入大学生入职过渡阶段的同时，大学毕业生自己也要积极调整心态，做到知己知彼。正确认识当下面临的就业形势，了解当今社会的需要；知己就是实事求是地评价自己，了解自己的个性特点，客观地认识自己的优缺点、兴趣与特长，为进入社会和职场做好充分的心理准备。
【参考文献】
[1]王思斌.社会工作概论[M].北京：高等教育出版社.
[2]李迎生.社会工作概论[M].北京：中国人民大学出版社，2004.
[3]林胜义.学校社会工作[M].詹北：巨流图书公司，1988.
[4]范明林，张洁.学校社会工作[M].上海：上海大学出版社，2005.