【摘 要】
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从批评话语分析的视角出发,以2019年我国30所高等学校校长在本科毕业典礼致辞文本为研究对象,通过分析其结构特征、语义特征及其与网络流行语的互文关系,揭示了毕业典礼致辞
【基金项目】
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天津市哲学社会科学规划项目“批评话语分析学派及分支理论方法比较研究”(TJWW17-020)
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从批评话语分析的视角出发,以2019年我国30所高等学校校长在本科毕业典礼致辞文本为研究对象,通过分析其结构特征、语义特征及其与网络流行语的互文关系,揭示了毕业典礼致辞话语的社会属性,即致辞的话语实践过程构建了校长的多重身份:无需选择的权威身份和主动选择的网民身份。研究发现,位于话语秩序顶端的校长主动调用网络话语的行为,使得校长致辞在规约中实现了有限的微观自由,这样的话语互动以及话语杂糅引起了校长与学生之间话语秩序的改变,帮助校长于权威中与学生建立了部分等同关系,从而使得校长致辞成为了一种新话语,而话语秩
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