【摘 要】
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在高等职业院校大规模社会扩招100万人的背景下,从生源情况、学习状态与职业能力等方面对芜湖职业技术学院汽车制造与装配技术专业的社会扩招学生进行问卷调查,根据调查的数据开展学情分析,找出存在的问题及不足,依照“三教”改革的内涵特性,从教师、教材、教法等维度提出改革的具体措施,即制定“课程双师”和“导师”制度,打造师德高尚、专兼结合的高素质教师队伍;探索学习成果认定和转换,构建灵活多样、线上资源丰富的教材体系;深化校企合作,推进“三结合”“三阶段式”现代学徒制的教育教学改革.通过提出解决这些问题的措施,期待能
【机 构】
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芜湖职业技术学院汽车与航空学院,安徽芜湖 241000
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在高等职业院校大规模社会扩招100万人的背景下,从生源情况、学习状态与职业能力等方面对芜湖职业技术学院汽车制造与装配技术专业的社会扩招学生进行问卷调查,根据调查的数据开展学情分析,找出存在的问题及不足,依照“三教”改革的内涵特性,从教师、教材、教法等维度提出改革的具体措施,即制定“课程双师”和“导师”制度,打造师德高尚、专兼结合的高素质教师队伍;探索学习成果认定和转换,构建灵活多样、线上资源丰富的教材体系;深化校企合作,推进“三结合”“三阶段式”现代学徒制的教育教学改革.通过提出解决这些问题的措施,期待能够为其他高等职业院校社会扩招后遇到的新问题提供示范和借鉴,以保障教学质量.
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翻转课堂教学模式为高校教学改革提供了新思路,文章从教师、学生、教学模式以及授课学时四个方面分析计算机基础课程教学存在的问题,继而论证翻转课堂对改善计算机基础课程教学现状的有效性,并结合宿州学院计算机基础课程改革实践经验,详细阐述计算机基础课程实施翻转课堂教学的新模式。实践证明,翻转课堂是高校计算机基础课程教育行之有效的新模式,能够充分激发学生学习的主动性、整合优质教学资源、拓展教学空间。
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