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低年级的说话写话要把激发学生“写”的欲望放在首位。从孩子们熟悉的生活情境中提取说话的素材，通过师生共同记录的方式，让学生体会到，原来把自己想说的、能说的记录下来，辅以适当的调整和修改，就可以形成一篇好的写话。具体要把握住四点：一是敞开去说，展示原生态的描述；二是针对指导，体会一节课的变化；三是从说到写，让成就感落地生根；四是课后延伸，给写话高飞的力量。