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高校思想政治教育主体——教育者、受教育者存在着一定程度的异化表现：教育者同其劳动产品的异化，教育劳动过程的异化；受教育者处于某种程度的异化；思想政治教育评估标准和对象的异化，思想政治教育评估过程的异化。造成异化的主要原因是：以经济发展为中心的国策在教育领域中的表现，经济全球化带来的观念冲击在教育领域里面的表现。思想政治教育主体的复归之路：教育者、受教育者向自身的复归，以及思想政治教育评估过程的复归。