单元学习整体设计是一种新的教学思路和策略,侧重于提高学生学习效率,整合教学内容,实现教学的连续性、整体性和针对性.文章归纳分析了“组块教学”“单元学习”“整体设计”的内涵和国内外研究现状,指出三剑合璧之后,在横向拓展中建构知识体系,在纵向深入中建构科学方法,在螺旋递进中建构层级概念,从语文核心素养出发,综合利用各种教学方法,组织实施恰当的教学活动,引导学生经历必要的思考过程,形成语文学科特定的思维路径,提升语文核心素养.
微课是指为使学习者自主学习获得最佳效果,经过精心的信息化教学设计,以流媒体形式展示的围绕某个知识点或教学环节开展的简短、完整的教学活动.这种模式,在教学实践中加以应用,使小学语文的阅读教学迸发了新的生机,受到了广大教师的认可.教师可以把教学中的一些重点问题制作成短视频的形式,让学生自行观看,从而使学生有更多样化的方式开展学习.新课堂模式倡导先学后教,以学定教,少教多学,注重发挥学生的主体地位,激发学生主动学习的兴趣.而微课的运用,正是迎合了小学生的年龄特点,让学生对所学知识充满兴趣并主动探究,增长知识的同
当前小学习作教学效果不理想,需要改进或重构教学策略.语文课程标准的写作要求和教科书的习作内容编排都具有“序列化”特点,教师需基于语文课程标准要求,依托语文教科书,开发梯次习作微型课程,建构序列化的习作教学策略,发展学生语文核心素养,落实立德树人之教育根本任务.