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基础教育课程改革要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,建立旨在促进素质教育的发展性评价体系,评价更加重视促进学生的发展,更加关注学生的学习过程,倡导主体多元化和方法多样化.合作学习评价作为新课改倡导的学习方式之一,既要以发展性评价为依归完善评价实施策略,也需要注入培养学生核心素养的新思考.
合作学习评价实施策略初探
【摘 要】
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基础教育课程改革要求改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能,建立旨在促进素质教育的发展性评价体系,评价更加重视促进学生的发展,更加关注学生的学习过程,倡导主体多元化和
【机 构】
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广东省深圳市福田区上沙中学教科室,广东省深圳市福田区教育科学研究院
【出 处】
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基础教育参考
【发表日期】
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2017年18期
【基金项目】
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广东省教育科研“十三五”规划“2017年度教育科研研究项目”(项目编号:2017YQJK337)
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