【摘 要】
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随着“互联网+教育”的不断深入,网络教育教学改革已成为影响和重塑知识鸿沟的重要变量。伴随着网络直播的兴起,网络直播课程作为一种新型教学模式出现,打破传统课堂的教学模式,形成独具互联网特点的直播课程圈层,施教者与被教者之间的知识逻辑、社交关系、互动方式都产生典型的融媒特色。本文对网络直播课程的教学格局重构、教学实践特点以及教学互动逻辑进行分析,探讨新媒体时代直播课程圈层的构建。
【基金项目】
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四川省民办教育协会项目“互联网+课程背景下播音主持专业教学创新模式研究”(编号:MBXH20YB342),四川电影电视学院教改重点项目“圈层文化下网络直播课程的教学新路径”(编号:2020JG5601)阶段性成果。
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随着“互联网+教育”的不断深入,网络教育教学改革已成为影响和重塑知识鸿沟的重要变量。伴随着网络直播的兴起,网络直播课程作为一种新型教学模式出现,打破传统课堂的教学模式,形成独具互联网特点的直播课程圈层,施教者与被教者之间的知识逻辑、社交关系、互动方式都产生典型的融媒特色。本文对网络直播课程的教学格局重构、教学实践特点以及教学互动逻辑进行分析,探讨新媒体时代直播课程圈层的构建。
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