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“教学做合一”主要是将老师的“教”变为学生的“学”,老师在语文阅读的教学过程中,对学生的学习能力以及知识的运用能力更加关注.小学生的生活经验有限,对于文字的理解能力以及对文章的阅读和分析能力也有一定局限性,这就要求老师在进行教学时,要将教学的内容转化为学生能够明白和理解的内容,切实提高学生的阅读理解能力,促进学生综合能力的发展.