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探讨社团活动参与对高中生成长型思维的影响,为高中社团建设提供依据,以充分发挥社团活动对高中生成长发展的积极作用.本研究以江西宜春中学为例,选取高一、高三同类型班级对其发放问卷,采用控制变量法、对比分析法,分别探讨是否参与社团活动以及在社团中所处职位的重要性,对学生成长型思维水平及稳定性的影响,为探索高中社团建设提供新的分析视角.