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课堂教学结构决定着教学的不同功能。只有科学地组织课堂教学结构，才能有效地提高课堂教学质量。当前中学教育普遍存在着重视知识传授，而忽视学生能力发展的问题。动手实践、自主探索与合作交流应该是学生学习数学的重要学习方式。我在教学过程中尝试性地引入“改题课”，通过改题，培养学生自主探索、寻找问题答案的能力。