论文部分内容阅读
初中生物实践教学中,整合实验资源以调动学生参与热情,强化实验设计以丰富学生学习体验,拓宽实验训练以形塑学生学科能力。
探究实验助力生物课堂教学途径分析
【摘 要】
：
初中生物实践教学中,整合实验资源以调动学生参与热情,强化实验设计以丰富学生学习体验,拓宽实验训练以形塑学生学科能力。
【机 构】
：
湖北省宜都市第一中学
【出 处】
：
新教育(海南)
【发表日期】
：
2019年17期
其他文献
情境属于直观教学范畴,学生对情境有特殊关注,教师设置“情境串”并适时投放到教学环节之中,学生数学思维顺势启动,教学互动会上升到一个更高的层次。本文探讨了深度解析教材
我国输电线路正在发展阶段,与国外输电线路的发展现状相比,在设计与施工方面还存在很多不足.鉴于此,对输电线路的设计与施工进行了分析,提出了在以后的施工过程中需要注意的
加强低年级口语教学情境个性创设,是提升小学语文教学质量的有效途径。通过媒体情境、问题情境、活动情境的创设,调动学生口语交际兴趣,激活学生口语交际思维,塑造学生口语交
2013年11月6日-8日,以“勇于创新服务发展”为主题的2013年中国制冷学术年会在武汉广州军区中南花园饭店隆重举行.中国制冷学会副秘书长孟庆国、湖北省科学技术协会副主席朱
近日，省委教育工委、省教育厅党组在厅机关召开理论学习中心组（扩大）专题会，传达学习省委七届四次全会精神。厅领导班子成员、厅机关各处室和厅直属单位主要负责同志参加学习。专
近日，省委教育工委、省教育厅党组在中国（海南）改革发展研究院学术交流中心举办全省教育系统领导干部学习习近平总书记在庆祝海南建省办经济特区30周年大会上的重要讲话精神专题
为了有效地追溯传感器网络中传感数据的生成与处理历史,提出一种面向无线传感器网络数据重发布的数据起源生成及传播方法.根据传感网数据起源特点分析了3种不同粒度起源的创