【摘 要】
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基于教育硕士实践性、职业性的目标定位,从生源状况、案例教学困境和成功经验出发,构建了基于"原创案例"的做、研、编、学四位一体培养模式。把"原创案例"的发现、研究、编写
【基金项目】
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2016年山东省研究生教育质量提升计划建设项目“基础教育课程教学改革案例库”, 2017年山东省研究生教育导师指导能力提升计划项目“实践取向的课程与教学论硕士研究生培养模式探索”（SDYY17183）
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基于教育硕士实践性、职业性的目标定位,从生源状况、案例教学困境和成功经验出发,构建了基于"原创案例"的做、研、编、学四位一体培养模式。把"原创案例"的发现、研究、编写和教学四个环节融为一体,使得教育硕士的学习、实践、研究过程紧密结合,相互促进。并通过建立激励政策、加强实践基地建设和把课堂拓展到中小学等措施促进实施效果。通过该模式探索体会到高校的教育理论研究者也具有实践使命,可以通过"原创案例"的做、研、编、学,从遵循理论逻辑到关注实践现实,适应学术语言和描述语言的转换,适应高校与中小学的文化差异,清醒看待理想与现实的冲突。
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