【摘 要】
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科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教
【基金项目】
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2010年首都师范大学教学改革研究一般项目“中美物理教师职前教育课程的比较研究”;科技部国家重大项目“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究”(项目号2009IM010300)子课题基础理论研究的阶段性成果
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科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教师科学本质观的策略以及教学行为的转变等方面做了评析.
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