【摘 要】
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在工程教育认证工作中,课程目标达成度评价起着关键性的作用.文章以贵州大学非煤矿床开采课程为例,进行课程目标达成度评价标准的研究.采用层次分析法,针对工程教育认证毕业要求指标点制定课程目标;针对课程目标确定各考核环节及其与所支撑的各个课程目标的对应关系;确定课程目标达成度评价标准.非煤矿床开采课程是介绍金属和非金属矿床地下开采的必修课程.并对应本校采矿工程专业共制定各类毕业要求共七项中的一项.文章采用层次分析法,按照毕业要求共制定三个课程目标,不同目标在课程达成度中的权重不同.
【机 构】
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贵州大学 矿业学院,贵州 贵阳 550025
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在工程教育认证工作中,课程目标达成度评价起着关键性的作用.文章以贵州大学非煤矿床开采课程为例,进行课程目标达成度评价标准的研究.采用层次分析法,针对工程教育认证毕业要求指标点制定课程目标;针对课程目标确定各考核环节及其与所支撑的各个课程目标的对应关系;确定课程目标达成度评价标准.非煤矿床开采课程是介绍金属和非金属矿床地下开采的必修课程.并对应本校采矿工程专业共制定各类毕业要求共七项中的一项.文章采用层次分析法,按照毕业要求共制定三个课程目标,不同目标在课程达成度中的权重不同.
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