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目的探讨问题式教学法在肾内科护理带教中的应用效果. 方法选取2016年12月-2017年12月在本院实习的60名肾内科实习护生作为本研究的观察目标,将其分为对照组30例,观察组30例,对照组实施传统的带教模式（n=30）,观察组实施问题式教学法（n=30）,比较两组实习护生考核成绩的情况.结果观察组的考核成绩优于对照组,差异具有统计学意义（P〈0.05）.结论问题式教学法在肾内科护理带教中具有显著的效果.