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陶行知先生曾指出：“教师的责任不在教，而在教学生学”。教师应该重视学生“学什么”和“怎样学”的问题。因此，对学生在英语教学中开展学法指导，培养学生自主学习的能力已必不可少。“课前预习”一直都是教师们极力推崇的学习方法，也是一种良好的学习习惯，更是课堂教学中的重要环节。通过预习，学生可以了解学习内容的重点和难点，认识新旧知识之间的联系，找出疑问和困惑，为其有的放矢地在课堂上听讲做好准备。在本人承担的“从预习入手，激励中年级学生自主学习能力策略的研究”这一微型课题的研究过程中，我发现，合理设计和利用“预习卡”这一法宝，不仅能提高学生的自主学习能力，还能提高课堂教学的有效性，这是一颗一举多得的灵丹妙药。