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学生进入初中阶段的数学学习越来越抽象,思维要求也随之增加.学生遇到的很多问题都不能直接通过观察来获取,而讲授式的教学方式让学生很快不厌其烦、不知所措.为此,我们需要在初中数学的教学过程中,用更为科学合理的方法来迎合学生的认知规律,提升学生的认知兴趣,触动学生的认知思维.
锁定最近发展区达成渐进提升 ——浅析初中数学新授概念课的目标达成策略
【摘 要】
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学生进入初中阶段的数学学习越来越抽象,思维要求也随之增加.学生遇到的很多问题都不能直接通过观察来获取,而讲授式的教学方式让学生很快不厌其烦、不知所措.为此,我们需要
【机 构】
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江苏省海门市东洲国际学校
【出 处】
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数学大世界（下旬版）
【发表日期】
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2017年11期
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