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【摘要】在现代的家庭环境和社会环境中，小学生更加优越，也都有自己的个性，对事物的追求符合他们自身兴趣的东西。在这样的环境和条件下，必须对小学英语教学模式进行相应的调整，而教育游戏则是近年来兴起的新兴教学模式。
【关键词】教育游戏；小学英语；模式构建
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0130-01
所谓的“教育游戏”是一种严肃的游戏，专门针对特定的教育目的和游戏的发展，并且都有教育和娱乐的特点。以教育游戏和英语教学相结合对学生进行教育，使学生在轻松的氛围中获得最佳的学习效果。
一、教育游戏在小学英语教学中的作用
近年来，在小学英语教学中，教育游戏逐渐得到认可，教师开始使用教育游戏，其根本原因是小学英语教学中的教育游戏具有重要的作用。它的作用主要体现在以下方面：通过教育游戏可以有效地创建课堂情境，有利于激发学生的学习兴趣。通过教育游戏可以使学生对学习英语充满信心；通过教育游戏可以有效地提高英语课堂教学过程，通过游戏教育有利于实现小学英语教学的社会社会观和情感态度教育。由此可以看出，小学英语教学中教育游戏的实施势在必行。
1.能夠将学生的学习兴趣激发出来
在小学教育的过程中，必须充分重视教学方法。在小学英语课堂教学实践过程中运用教学方法，可以使课堂气氛活跃，吸引学生的注意，也能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，小学生对英语学习有了浓厚的兴趣，就会积极参与英语学习活动，最终激发学生并充分调动学习的积极性，同时也使学生更好地掌握和理解英语知识。
2.促进小学英语教学质量的提升
喜欢玩是每个孩子的天性，所以老师必须充分地抓住运用学生的这个特性。这样在小学英语课堂教学中，就可以有效地提高学生的学习欲望，使学生自主学习的能力可以得到间接的提高。在教育游戏中，学习者可以在一个现实的、丰富的学习环境中进行学习。在小学英语教学中开展教育游戏，不但能鼓励同伴减竞争和协作能力，而且这样还可以加强反射和学习者之间的交流。此外，教育游戏也可以制造轻松愉快的学习氛围，这样可以有效地提高学生兴趣。简而言之，在小学生的教育中，利用游戏可以使小学英语课堂教学质量和教学效率得到有效的提高。
3.教育游戏的特征符合小学教学的要求
教育游戏本身具有公平、沟通、竞争、互动、规律和娱乐的基本特性。这些特点与小学英语主体参与、互动、情境和生活的教学特点相一致，并将其转化为交流、合作、参与、实践和经验的传统模式，主要基于新小学英语教学模式的要求。此外，任务型教学模式在新课程也可以以其先进的任务的形式有效的表达，因此，在小学英语教学中运用教学游戏可以使课堂教学更生动，在英语教学中具有非常大的可行性。
二、教育游戏在小学英语教学中的应用分析
经过多年的小学英语教学经验的积累，并结合有关的教育游戏等资料，总结了以下教育游戏在小学英语教学中的运用：听力教学中的运用、单词教学中的运用、语音教学中的运用、语法教学中的运用。
1.在词汇教学中的运用
例如，在对单词的各种颜色的研究中，老师可以给学生们展示几种不同颜色的笔，让学生们分辨他们的颜色。比如，老师会将黑色的笔放在最后告诉学生，他的颜色是黑色的，“It is black”。在后面，老师可以拿出一个黑色的物体，问学生“What color is it”。学生回答：“black”。这样可以激发学生对学习的兴趣。因此，对学生的记忆也将会更加深刻。
2.在听力教学中的运用
例如，在小学英语听力教学中，我们可以采用一款flash游戏：土豆地鼠。该游戏是在学生听到自己认为正确的单词砸地鼠，只有选准了答案，土豆才不会被地鼠吃掉。该游戏还是一种计分游戏，在规定的时间内，看谁的分数高。这种画面游戏，有助于学生集中精力，让学生在游戏中轻轻松松地学习，能够非常好地提高课堂教学效率。
3.在语法教学中的运用
在语法教学中，我们可以运用多种有效的教学方法来学习。例如，在词汇练习中可以使用“雪人战斗”游戏；在句子练习中，您可以使用宇宙空间的游戏；在语法练习中，您可以使用“兔子教师家访”游戏。根据不同的课堂内容，对上述游戏的实施，可以有效地提高学生对语法的掌握。
4.在语音教学中的运用
在小学英语课堂教学过程中，语音教学是最需要学习情景的运用的。利用教育游戏“探索性”的应用模式，可以帮助学生巩固旧的知识学习新的知识。同时，它也可以创造一个教学情境，提高学生学习自主性，培养学生的自主学习能力。例如，在学习人教版三年级英语下册Unit7：Open the door，please时，教师先让学生了解到Open the door，Close the window，Stand up以及Sit down的意思，之后让全班同学一起来共同做游戏，教师用英语说出短句，学生照着做，如教师说“Stand Up，please.”全班同学便同时起立，教师满意的说道”Very good ！”之后，教师接着说“Sit down.”“大多数学生应迅速都非常快，只有少数学生反应缓慢，因为学生反应迟缓，老师们会让他们听一组词组作为“惩罚”。通过这个教育游戏，学生可以加深对英语单词的记忆，从而有效地提高小学英语课堂教学的效率。
简而言之，未来小学英语教学的教育游戏有很大的发展前景，想要发挥更大的作用，就必须向相关专家和学者请教。一线教师和游戏设计者共同努力，提高小学英语教学的水平和效率。
参考文献
[1]银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程（下）.2013（07）.
[2]徐丹芳.计算机教育游戏在小学数学教学中的应用[J].中国教育信息化.2010（02）.
[3]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊.2013（03）.
[4]苏佳.论教育游戏在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）.2013（05）.
[5]沈小丽.教育游戏在小学英语教学中的应用分析[J].新课程导学.2013（09）.
【关键词】教育游戏；小学英语；模式构建
【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）02-0130-01
所谓的“教育游戏”是一种严肃的游戏，专门针对特定的教育目的和游戏的发展，并且都有教育和娱乐的特点。以教育游戏和英语教学相结合对学生进行教育，使学生在轻松的氛围中获得最佳的学习效果。
一、教育游戏在小学英语教学中的作用
近年来，在小学英语教学中，教育游戏逐渐得到认可，教师开始使用教育游戏，其根本原因是小学英语教学中的教育游戏具有重要的作用。它的作用主要体现在以下方面：通过教育游戏可以有效地创建课堂情境，有利于激发学生的学习兴趣。通过教育游戏可以使学生对学习英语充满信心；通过教育游戏可以有效地提高英语课堂教学过程，通过游戏教育有利于实现小学英语教学的社会社会观和情感态度教育。由此可以看出，小学英语教学中教育游戏的实施势在必行。
1.能夠将学生的学习兴趣激发出来
在小学教育的过程中，必须充分重视教学方法。在小学英语课堂教学实践过程中运用教学方法，可以使课堂气氛活跃，吸引学生的注意，也能激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，小学生对英语学习有了浓厚的兴趣，就会积极参与英语学习活动，最终激发学生并充分调动学习的积极性，同时也使学生更好地掌握和理解英语知识。
2.促进小学英语教学质量的提升
喜欢玩是每个孩子的天性，所以老师必须充分地抓住运用学生的这个特性。这样在小学英语课堂教学中，就可以有效地提高学生的学习欲望，使学生自主学习的能力可以得到间接的提高。在教育游戏中，学习者可以在一个现实的、丰富的学习环境中进行学习。在小学英语教学中开展教育游戏，不但能鼓励同伴减竞争和协作能力，而且这样还可以加强反射和学习者之间的交流。此外，教育游戏也可以制造轻松愉快的学习氛围，这样可以有效地提高学生兴趣。简而言之，在小学生的教育中，利用游戏可以使小学英语课堂教学质量和教学效率得到有效的提高。
3.教育游戏的特征符合小学教学的要求
教育游戏本身具有公平、沟通、竞争、互动、规律和娱乐的基本特性。这些特点与小学英语主体参与、互动、情境和生活的教学特点相一致，并将其转化为交流、合作、参与、实践和经验的传统模式，主要基于新小学英语教学模式的要求。此外，任务型教学模式在新课程也可以以其先进的任务的形式有效的表达，因此，在小学英语教学中运用教学游戏可以使课堂教学更生动，在英语教学中具有非常大的可行性。
二、教育游戏在小学英语教学中的应用分析
经过多年的小学英语教学经验的积累，并结合有关的教育游戏等资料，总结了以下教育游戏在小学英语教学中的运用：听力教学中的运用、单词教学中的运用、语音教学中的运用、语法教学中的运用。
1.在词汇教学中的运用
例如，在对单词的各种颜色的研究中，老师可以给学生们展示几种不同颜色的笔，让学生们分辨他们的颜色。比如，老师会将黑色的笔放在最后告诉学生，他的颜色是黑色的，“It is black”。在后面，老师可以拿出一个黑色的物体，问学生“What color is it”。学生回答：“black”。这样可以激发学生对学习的兴趣。因此，对学生的记忆也将会更加深刻。
2.在听力教学中的运用
例如，在小学英语听力教学中，我们可以采用一款flash游戏：土豆地鼠。该游戏是在学生听到自己认为正确的单词砸地鼠，只有选准了答案，土豆才不会被地鼠吃掉。该游戏还是一种计分游戏，在规定的时间内，看谁的分数高。这种画面游戏，有助于学生集中精力，让学生在游戏中轻轻松松地学习，能够非常好地提高课堂教学效率。
3.在语法教学中的运用
在语法教学中，我们可以运用多种有效的教学方法来学习。例如，在词汇练习中可以使用“雪人战斗”游戏；在句子练习中，您可以使用宇宙空间的游戏；在语法练习中，您可以使用“兔子教师家访”游戏。根据不同的课堂内容，对上述游戏的实施，可以有效地提高学生对语法的掌握。
4.在语音教学中的运用
在小学英语课堂教学过程中，语音教学是最需要学习情景的运用的。利用教育游戏“探索性”的应用模式，可以帮助学生巩固旧的知识学习新的知识。同时，它也可以创造一个教学情境，提高学生学习自主性，培养学生的自主学习能力。例如，在学习人教版三年级英语下册Unit7：Open the door，please时，教师先让学生了解到Open the door，Close the window，Stand up以及Sit down的意思，之后让全班同学一起来共同做游戏，教师用英语说出短句，学生照着做，如教师说“Stand Up，please.”全班同学便同时起立，教师满意的说道”Very good ！”之后，教师接着说“Sit down.”“大多数学生应迅速都非常快，只有少数学生反应缓慢，因为学生反应迟缓，老师们会让他们听一组词组作为“惩罚”。通过这个教育游戏，学生可以加深对英语单词的记忆，从而有效地提高小学英语课堂教学的效率。
简而言之，未来小学英语教学的教育游戏有很大的发展前景，想要发挥更大的作用，就必须向相关专家和学者请教。一线教师和游戏设计者共同努力，提高小学英语教学的水平和效率。
参考文献
[1]银雯.教育游戏在小学数学中的应用研究[J].新课程（下）.2013（07）.
[2]徐丹芳.计算机教育游戏在小学数学教学中的应用[J].中国教育信息化.2010（02）.
[3]王倩，赵玉清.教育游戏在小学数学教学中的应用探析[J].软件导刊.2013（03）.
[4]苏佳.论教育游戏在小学英语教学中的应用[J].新课程（小学）.2013（05）.
[5]沈小丽.教育游戏在小学英语教学中的应用分析[J].新课程导学.2013（09）.