论文部分内容阅读
摘要：作为历史教师，充分运用各种教学手段，营造积极向上的课堂氛围，激发学生良好的学习情绪，鼓励学生参与历史的课堂教学。要想使学生真正的参与到历史的教学中来，历史教师必须认真准备，精心创设有利于学生学习历史的情景。那么如何去营造良好的课堂氛围和创设利于学生学习的情景，从而使学生积极参与到历史教学中呢？本文作者从营造良好的学习氛围，激发学生学习历史的兴趣；创设利于学习历史的情景，鼓励学生的参与两个方面做了详尽的阐述。
关键词：参与教学；学习氛围；参与意识；参与热情
中图分类号：G633.51 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0172-02
要想使学生真正地参与到历史的教学中来，历史教师必须认真准备，精心创设有利于学生学习历史的情景。那么如何去营造良好的课堂氛围和创设利于学生学习的情景，从而使学生积极参与到历史教学呢？笔者结合多年的教学实践，提出以下几条建议，以期抛砖引玉，与各位同仁共同探索一条让学生参与、亲近并学好历史的道路。
一、营造良好的学习氛围，激发学生学习历史的兴趣
兴趣是最好的老师。唯有具有兴趣才能推动学生积极主动学习，并且极大地提升学习效率的源动力，是激发学生学习热情和灵感的源泉。兴趣并非天生而成的，而是在一定的环境影响下，随着个人的学习与实践，而逐渐培养形成的。因此，在教育体制不断改革的今天，教师要正视学生作为学习这一活动主体的作用，真正做到和谐教育，营造一种良好的学习氛围，使学生在积极和谐的学习气氛中，以一种良好的心态，和对历史学习浓厚的兴趣去积极主动的学习，提升自己的历史水平。要想做到这点，就需要历史教师在课前认真备课，精心准备，组织好课堂上的每一个环节，运用幽默风趣的语言和精心设计的各种活动，引导学生参与进来，师生互动，共同创造一个良好的学习氛围，同时由于学生的参与，自然会激发学生学习历史的兴趣。
二、创设利于学习历史的情景，鼓励学生的参与
良好的情景可以激发人的情感活动，从而形成一种良好的心理氛围。在历史教学过程中，教师应该创设一个良好的有利于学生历史学习的情景，激发学生的参与动机，鼓励学生参与历史教学，从而激发学生对于历史学科的学习兴趣和求职欲望，提高历史学习的能力和知识水平。刚刚开始的时候，学生往往会比较胆怯，不太适应，甚至会产生一种抵触的情绪，那么就需要历史教师在创设情景时，运用各种手段，精心设计丰富有趣、生动多彩的教学情节，吸引学生的参与动机，教师要鼓励学生踊跃参与，从而达到预期的效果。那么如何创设良好的教学情景，才能帮助学生克服胆怯的心理，真正参与到历史的教学中来呢？我认为应该做到以下几个方面：
1.历史教师要学会运用自己的情緒来影响学生。学生的学习情绪对于学生的学习效率与效果具有十分明显的影响，如果学生情绪低迷，就很难专心投入学习的状态，自然就会影响到学习的效率，这种状态下学习的效果自然不言而喻。但是如果学生带着一种愉悦兴奋的情绪去学习的话，自然就会具有极大的自主性，他们会积极主动的配合教师的教学，产生极高的学习效率。因此，历史教师想要吸引学生参与到历史教学中来，首先必须要用积极振奋的情绪来感染和影响学生，使学生处于一种愉悦兴奋的情绪下进行学习。只有这样，学生不仅由于专心学习，产生良好的学习效果，更因为学生在这种情绪的影响下，主动配合教师教学，利于激发他们参与教学的动机。
除了要学会掌控自己的情绪外，历史教师还要学会使用生动风趣的语言来配合自己的情绪。在教学过程中，教师的教学语言对于课堂氛围的创设起着重要的作用，生动幽默的教学语言不但有利于创设一个良好的课堂氛围，更是可以影响学生的情绪，吸引学生的参与动机，激发学生的参与热情，引导学生真正参与到历史教学中来。
2.强调历史与现实的结合培养学生参与意识。由于历史课程的内容都是过去发生的事情，导致学生产生一种疏远的感觉，觉得与自己距离甚远，没有什么交集。此时，作为历史教师就需要给学生强调历史与现实的联系，教学过程中，有目的地把与教学内容相关的时事新闻与社会现实等有机结合起来，同时可以叫学生自己去找与课本内容相关的新闻与社会现实。这样教学不但可以吸引学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，提高了教学的效果，更是由于学生的实际参与，激发他们的一种成功体验，培养了学生的参与意识。
3.运用多样性教学形式激发学生的参与热情。随着教育改革的不断深化以及科技的飞速发展，教学形式日益增多，教学正向着多样化的形式发展。作为历史教师要改变单一使用陈旧的讲述法和讲解法等教学形式，针对学生的知识水平、教学目标与教学内容等，选择多种教学方式教学。多样化的教学形式不但新颖容易吸引学生的学习兴趣，产生良好的学习效果，还由于针对了学生的特点，更容易被学生接受，从而激发学生参与历史教学的热情。
4.注重课后作业的创新吸引学生参与教学。课后作业不但可以巩固课堂教学的效果，还可以吸引学生进行教学参与。对于历史科目来说，课后作业非常重要。许多历史教师虽然也非常重视课后作业，却只是重视到了巩固课堂教学效果的方面，却并未注意课后作业同样可以吸引学生参与到历史教学中来。要想吸引学生参与教学，就需要历史教师注重课后作业的创新，改革课后作业的内容和形式，精心设计一些具有创造性、开放性和灵活性的课后作业，培养学生的个性与参与性。
综上所述，历史是一门特殊的学科，具有其独特之处。使学生参与到历史教学中，不但可以培养学生的参与意识，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习的效果，更是由于学生的参与，锻炼了学生的实践能力，增强了学生的参与意识，提高了学生的综合素质水平，达到了良好的教学效果。在教育教学改革不断深化的今天，如何在历史教学中激发学生的兴趣，增强学生的参与意识，培养学生学习的能力与习惯，是一个不可忽视的课题，有待我们进一步地探讨和实践。
关键词：参与教学；学习氛围；参与意识；参与热情
中图分类号：G633.51 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）04-0172-02
要想使学生真正地参与到历史的教学中来，历史教师必须认真准备，精心创设有利于学生学习历史的情景。那么如何去营造良好的课堂氛围和创设利于学生学习的情景，从而使学生积极参与到历史教学呢？笔者结合多年的教学实践，提出以下几条建议，以期抛砖引玉，与各位同仁共同探索一条让学生参与、亲近并学好历史的道路。
一、营造良好的学习氛围，激发学生学习历史的兴趣
兴趣是最好的老师。唯有具有兴趣才能推动学生积极主动学习，并且极大地提升学习效率的源动力，是激发学生学习热情和灵感的源泉。兴趣并非天生而成的，而是在一定的环境影响下，随着个人的学习与实践，而逐渐培养形成的。因此，在教育体制不断改革的今天，教师要正视学生作为学习这一活动主体的作用，真正做到和谐教育，营造一种良好的学习氛围，使学生在积极和谐的学习气氛中，以一种良好的心态，和对历史学习浓厚的兴趣去积极主动的学习，提升自己的历史水平。要想做到这点，就需要历史教师在课前认真备课，精心准备，组织好课堂上的每一个环节，运用幽默风趣的语言和精心设计的各种活动，引导学生参与进来，师生互动，共同创造一个良好的学习氛围，同时由于学生的参与，自然会激发学生学习历史的兴趣。
二、创设利于学习历史的情景，鼓励学生的参与
良好的情景可以激发人的情感活动，从而形成一种良好的心理氛围。在历史教学过程中，教师应该创设一个良好的有利于学生历史学习的情景，激发学生的参与动机，鼓励学生参与历史教学，从而激发学生对于历史学科的学习兴趣和求职欲望，提高历史学习的能力和知识水平。刚刚开始的时候，学生往往会比较胆怯，不太适应，甚至会产生一种抵触的情绪，那么就需要历史教师在创设情景时，运用各种手段，精心设计丰富有趣、生动多彩的教学情节，吸引学生的参与动机，教师要鼓励学生踊跃参与，从而达到预期的效果。那么如何创设良好的教学情景，才能帮助学生克服胆怯的心理，真正参与到历史的教学中来呢？我认为应该做到以下几个方面：
1.历史教师要学会运用自己的情緒来影响学生。学生的学习情绪对于学生的学习效率与效果具有十分明显的影响，如果学生情绪低迷，就很难专心投入学习的状态，自然就会影响到学习的效率，这种状态下学习的效果自然不言而喻。但是如果学生带着一种愉悦兴奋的情绪去学习的话，自然就会具有极大的自主性，他们会积极主动的配合教师的教学，产生极高的学习效率。因此，历史教师想要吸引学生参与到历史教学中来，首先必须要用积极振奋的情绪来感染和影响学生，使学生处于一种愉悦兴奋的情绪下进行学习。只有这样，学生不仅由于专心学习，产生良好的学习效果，更因为学生在这种情绪的影响下，主动配合教师教学，利于激发他们参与教学的动机。
除了要学会掌控自己的情绪外，历史教师还要学会使用生动风趣的语言来配合自己的情绪。在教学过程中，教师的教学语言对于课堂氛围的创设起着重要的作用，生动幽默的教学语言不但有利于创设一个良好的课堂氛围，更是可以影响学生的情绪，吸引学生的参与动机，激发学生的参与热情，引导学生真正参与到历史教学中来。
2.强调历史与现实的结合培养学生参与意识。由于历史课程的内容都是过去发生的事情，导致学生产生一种疏远的感觉，觉得与自己距离甚远，没有什么交集。此时，作为历史教师就需要给学生强调历史与现实的联系，教学过程中，有目的地把与教学内容相关的时事新闻与社会现实等有机结合起来，同时可以叫学生自己去找与课本内容相关的新闻与社会现实。这样教学不但可以吸引学生的学习兴趣，激发了学生的学习积极性，提高了教学的效果，更是由于学生的实际参与，激发他们的一种成功体验，培养了学生的参与意识。
3.运用多样性教学形式激发学生的参与热情。随着教育改革的不断深化以及科技的飞速发展，教学形式日益增多，教学正向着多样化的形式发展。作为历史教师要改变单一使用陈旧的讲述法和讲解法等教学形式，针对学生的知识水平、教学目标与教学内容等，选择多种教学方式教学。多样化的教学形式不但新颖容易吸引学生的学习兴趣，产生良好的学习效果，还由于针对了学生的特点，更容易被学生接受，从而激发学生参与历史教学的热情。
4.注重课后作业的创新吸引学生参与教学。课后作业不但可以巩固课堂教学的效果，还可以吸引学生进行教学参与。对于历史科目来说，课后作业非常重要。许多历史教师虽然也非常重视课后作业，却只是重视到了巩固课堂教学效果的方面，却并未注意课后作业同样可以吸引学生参与到历史教学中来。要想吸引学生参与教学，就需要历史教师注重课后作业的创新，改革课后作业的内容和形式，精心设计一些具有创造性、开放性和灵活性的课后作业，培养学生的个性与参与性。
综上所述，历史是一门特殊的学科，具有其独特之处。使学生参与到历史教学中，不但可以培养学生的参与意识，激发学生学习历史的兴趣，提高学生学习的效果，更是由于学生的参与，锻炼了学生的实践能力，增强了学生的参与意识，提高了学生的综合素质水平，达到了良好的教学效果。在教育教学改革不断深化的今天，如何在历史教学中激发学生的兴趣，增强学生的参与意识，培养学生学习的能力与习惯，是一个不可忽视的课题，有待我们进一步地探讨和实践。