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教师教育一体化是以终身教育为理念，依据教师专业发展理论，建立教师职前培养与职后发展相互衔接、各有侧重的教师教育体系的过程。运用Bicomb书目共现分析和SPSS多维尺度分析等文献计量学的方法以及内容分析法，对中文社会科学引文索引数据库所收录的、关于教师教育一体化的期刊论文进行统计分析。研究发现：我国教师教育一体化研究与国家政策相关性较高；研究主体多来自教育领域，尤其是高等师范院校；研究的整体性有待加强，阶段性研究中的职后教育受到重视，但入职教育的关注度不够；研究内容上，虽然逐渐走出理论研究阶段，但实践研究