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新课堂教学要求既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生自主学习、探究学习、合作学习的主体作用.在处理这一对关系时,到底是要整节课“讲”还是让学生多“讲”?一堂课教师要“讲”多还是“讲”少?哪些该“讲”,哪些不该“讲”等问题困惑着广大教师.本文试从这方面谈谈个人的看法.
小议新课程“讲”与“不讲”的矛盾
【摘 要】
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新课堂教学要求既要发挥教师的主导作用,又要发挥学生自主学习、探究学习、合作学习的主体作用.在处理这一对关系时,到底是要整节课“讲”还是让学生多“讲”?一堂课教师要“
【机 构】
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福建省晋江市毓英中学
【出 处】
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新课程（教育学术）
【发表日期】
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2011年2期
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