【摘 要】
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全面抗战时期,以女教育家为代表的知识女性发表大量关于女子教育的言论,她们针对社会上贤妻良母主义的论调,强调女子教育是关于人的教育,她们主张培养女子独立人格,提倡男女教育机会平等,提倡扶助女子教育.在教育内容方面,她们反对实施女子家事教育,主张男女教育内容相同.同时她们认为,在战争特殊时期,女子教育应适合抗战形势需要与社会发展需要,除学习专业课程之外,女子教育应服务社会,加强培训女子职业技能和服务意识,同时进行适当的生产教育训练.抗战大潮中的知识女性言论,突显出女子教育由家庭走向社会公共领域的空间格局转向,
【机 构】
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上海理工大学马克思主义学院,上海200093
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全面抗战时期,以女教育家为代表的知识女性发表大量关于女子教育的言论,她们针对社会上贤妻良母主义的论调,强调女子教育是关于人的教育,她们主张培养女子独立人格,提倡男女教育机会平等,提倡扶助女子教育.在教育内容方面,她们反对实施女子家事教育,主张男女教育内容相同.同时她们认为,在战争特殊时期,女子教育应适合抗战形势需要与社会发展需要,除学习专业课程之外,女子教育应服务社会,加强培训女子职业技能和服务意识,同时进行适当的生产教育训练.抗战大潮中的知识女性言论,突显出女子教育由家庭走向社会公共领域的空间格局转向,折射出她们的教育观念、性别观念与民族意识的复杂交织.
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