基于产出导向法的英语语言学雨课堂教学模式研究

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针对传统英语课堂中存在的问题,基于雨课堂平台,以产出导向法为指导,探索如何在驱动、促成和评价三个环节构建新型、高效的英语语言学教学模式。实践证明,该教学模式能够显著活跃课堂气氛,增加课内互动,提高学生参与度,明确教学内容的指向性,显著提高教学效果,使教学日常管理和评价更全面、科学。
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对C70敞车车体进行三维几何建模,然后分别使用边长为20 mm和30 mm的壳单元对其进行有限元划分,最后基于铁路相关规范分析计算不同单元大小的敞车车体强度,根据IIW标准对敞车车体进行疲劳寿命评估。计算结果显示,在同种工况下,单元大小的改变对车体强度的计算结果影响较小,对疲劳寿命的计算结果影响较大,即车体强度的计算结果对单元大小不敏感,疲劳寿命的计算结果对单元大小敏感。在使用IIW标准计算疲劳寿命时,为了避免单元大小敏感特性,需要在焊缝处进行单元节点细化,保证疲劳寿命计算结果的稳定性。
概述整体的含义。以人教版初中《英语》八年级(上)Unit 6 I’m going to study computer science为例,阐述整体化单元教学策略及其在单元整体教学设计中的运用。认为知识的整体化是将知识转化为核心素养的基本要求。
李贺在唐代的诸多诗人中,可谓一奇才。其诗作想象奇特,瑰丽新奇,诡谲而神秘,人称“诗鬼”。其选入高中语文选修教材的代表作《李凭箜篌引》即其“凄艳诡谲”诗风的典型代表。清代方扶南称之为“摹写声音至文”,十分推崇其对音乐的表现力。但在教学过程中,学生普遍反映此篇的阅读难度远高于课本中另一篇摹写声音的诗歌《琵琶行》,更难以理解李贺“诡谲”的诗风。