【摘 要】
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目的了解新型冠状病毒肺炎疫情下护理专业学生专业态度现状并分析其影响因素。方法通过网络问卷调查的方式,采用自行设计的一般资料问卷和中文版护理专业学生专业态度量表对367名护理专业学生的专业态度进行横断面调查,并运用多元线性回归法分析护理专业学生专业态度的影响因素。结果护理专业学生专业态度总量表得分为（110.31±14.25）分,条目均分为（3.94±0.51）分,专业发展维度为（23.58±4.3
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目的了解新型冠状病毒肺炎疫情下护理专业学生专业态度现状并分析其影响因素。方法通过网络问卷调查的方式,采用自行设计的一般资料问卷和中文版护理专业学生专业态度量表对367名护理专业学生的专业态度进行横断面调查,并运用多元线性回归法分析护理专业学生专业态度的影响因素。结果护理专业学生专业态度总量表得分为（110.31±14.25）分,条目均分为（3.94±0.51）分,专业发展维度为（23.58±4.33）分、对科学知识的贡献维度为（23.44±4.21）分、合作性维度为（17.43±3.24）分、伦理准则和理论维度为（12.89±2.17）分、护理自主性维度为（12.66±2.11）分、继续教育维度为（13.30±2.04）分、社区服务维度为（7.02±1.44）分;多元线性回归分析结果显示,学业成绩、疫情期间希望参与度、专业接受度是护理专业学生专业态度的影响因素。结论护理专业学生专业态度水平较高,学业成绩、疫情期间希望参与度、专业接受度是其专业态度的影响因素,且新型冠状病毒肺炎疫情对其专业态度的影响整体上是积极的,护理教育者可通过改革教学方式、增加实习机会等措施,积极引导,以进一步提高其专业态度。
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