【摘 要】
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美育是促进学生全面发展的重要教育内容之一,对于涵养学生美好心灵具有重要意义。在新课程改革与素质教育的大背景下,改进美育教学、提高学生审美和人文素养的呼声越来越高。
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美育是促进学生全面发展的重要教育内容之一,对于涵养学生美好心灵具有重要意义。在新课程改革与素质教育的大背景下,改进美育教学、提高学生审美和人文素养的呼声越来越高。但在其实施过程中仍存在着因应试教育观念根深蒂固而导致美育课程目标定位不准、进而影响美育课程内容开设的丰富性,美育课程教学实践中与德育分离诱发不和谐不融通的课程实施,课程评价导向功能缺位等发展困境。建构科学化小学美育课程体系,推进整合性美育课程实践,构建发展性美育课程评价机制是推动小学美育课程走向完整充分、和谐健康、自由多元的可能路径。
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