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在“互联网+”时代背景下,江苏高校依托PU平台(口袋大学)推进第二课堂成绩单制度化与课程化建设,开展了“网络平台、模块要素、路径选择、机制保障”四位一体的培养实践,在全省范围内架构了第二课堂协同育人体系,对人才培养起到极大的支撑作用,相关改革实践对全国第二课堂育人实践具有重要的理论指导意义。
江苏高校第二课堂协同育人体系的构建与实践
【摘 要】
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在“互联网+”时代背景下,江苏高校依托PU平台(口袋大学)推进第二课堂成绩单制度化与课程化建设,开展了“网络平台、模块要素、路径选择、机制保障”四位一体的培养实践,在全
【机 构】
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淮海工学院学生工作处,共青团江苏省委员会办公室
【出 处】
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淮海工学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2019年1期
【基金项目】
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教育部人文社会科学基金项目(18YJC790243);江苏省社会科学基金项目(17EYB008);团中央学校部全国学校共青团战略课题(2016ZL05);江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目(2016SJD710159)
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