利用课文教学,培养阅读能力

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<正> 阅读是中学英语教学的目的和手段之一。阅读理解是近年高考试卷中占篇幅最大的题型,它是一种综合性的语言运用能力的测试,它既检查考生应具有的多方面的语言知识和技能,又考查他们对语言文字的理解、分析、推理和鉴赏等方面的思维能力。“冰冻三尺,非一日之
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<正> 英语中表示原因的介词很多。从介词的构成形式来看,可分为两类。第一类为简单介词;第二类为复杂介词。一、简单介词表示原因的简单介词常用的有 after、at、by、for、fr
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<正> buff 原指“淡黄色”“淡黄色皮草”,也指一种用来把物件表面擦亮的软布。在美国英语中更为常用、更为普遍的词义是“爱好者”“热心者”,tennis buff(网球迷),movie bu
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<正> 一月的风拥有千百种声音,时而尖叫,时而咆哮,时而喃喃低语.甚至会哼一首摇篮曲。一月的风狂奔怒吼,从光秃秃的橡树林呼啸而过,摇旗呐喊,横扫山岗;一月的风徘徊于峭壁中
<正> but不仅是并列连词,而且也可以作为从属连词和关系代词引导从句,在从句中表示否定或肯定的意义。下面就but的这一用法补充如下: 一、not but that引导让步状语从句,含有
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<正> 中学生学过表达“可能性”的方式很多,可用含有此义的情态动词、形容词、副词、及介词结构等。下面具体说明如下:一、用情态动词 may、might、can、could 等He may have
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