摘 要：语文教学的根本目的是理解和运用语言文字。那么，如何在阅读教学中加强学生的语言训练？坚持以学段目标为导向，搭建平台巧训练是有效途径之一。本文阐述了如何以学段目标为导向，搭建平台进行训练，以期同行借鉴和相互不断学习。
　　语文教学的根本目的是理解和运用祖国的语言文字。那么，如何在阅读教学中加强学生的语言训练？笔者认为“以学段目标为导向，搭建平台巧训练”是有效途径之一。
　　一、立足低段目标，由仿到创，快乐表达
　　《全日制义务教育语文课程标准》指出：“对写话有兴趣，写自己想说的话”“在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”。因此，培养学生写话的兴趣是第一学段的主要任务。笔者立足低段目标，依托文本，巧设训练点，激发兴趣，引领孩子从仿到创，快乐表达。其中“画风”说话训练的教学片段如下：
　　师：多美的画面呀，让我们为课文中的三幅画面配上一首小诗吧。
　　（出示句式：风来了，风把