【摘 要】
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物理课程是十分典型的理工学科,然而,在物理课程的教学中仍然能够很好地渗透对于学生人文精神的培养。进入高中阶段后,学生接触到的物理知识点的难度与深度都在慢慢增加,很多
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物理课程是十分典型的理工学科,然而,在物理课程的教学中仍然能够很好地渗透对于学生人文精神的培养。进入高中阶段后,学生接触到的物理知识点的难度与深度都在慢慢增加,很多教学内容中可以挖掘的素材也越来越丰富,因而教师在平时的知识教学中除了要保障学生对于教学内容有良好的理解与吸收外,也要有意识地深化对于学生人文精神的培养,这将会帮助学生更好地构建自身的价值体系,并促进学生健全人格的形成。
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