【摘 要】
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数学的学习过程，即是数学概念的建构过程，不断深化学习的过程。在这个过程中要使“数学概念理解更准确、更深刻，内涵、外延更清楚；数学方法技能更熟练、更全面，思考、运用更有序；数
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数学的学习过程，即是数学概念的建构过程，不断深化学习的过程。在这个过程中要使“数学概念理解更准确、更深刻，内涵、外延更清楚；数学方法技能更熟练、更全面，思考、运用更有序；数学知识结构更清晰、更合理，联系、转化更灵活”，练习课设计必须要重视对数学知识的整体认识和结构把握，关注上位概念和下位概念之间的联系，并列概念等之间的认识误区，关注概念的表述方式和教材的呈现方式的整体把握；重视学生元认知的作用，从多维的角度把握概念的内涵和外延，从整体感悟过程中提升分类和比较、概括与抽象的能力。从而改变概念学习只有概念演绎
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