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摘要：最近，全国上下都在宣传和传承“中国梦 赶考行”的精神，高等学校也是如此。在高校把“中国梦 赶考行”的精神传承下去，意义重大，有利于培养大学生的务实精神，对培养高质量的适合社会需求的人才有很大贡献。
关键词：务实型 影视 人才 中国梦 赶考行
中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0145-01
一、前言
国内展开了大量“中国梦 赶考行”宣传活动，也有很多社会行业进行了“中国梦”的相关研究，但是在教育行业开展的活动还较少，尤其是如何让大学生实现自己的“中国梦”，如何把大学生培养成“赶考行”务实型人才，是高校教育者的重点研究问题。
二、在高校传承“中国梦 赶考行”精神意义
（一）培养学生的道德素养和敬业精神
在高校宣传“中国梦 赶考行”的精神，把此精神发扬到高校大学生身上，让高校大学生真正领会此精神的涵义，可以提高大学生的思想道德素养；有利于大学生高举“中国梦 赶考行”的精神旗帜，在学习中勤勤恳恳，在工作后踏踏实实，这样的人才正是社会所需要的人才，这样的人才在社会上才有立足之地。
（二）提高学生的专业技能和务实能力
在高校把宣传“中国梦 赶考行”精神的任务赋予大学生，让他们在学习中开创宣传方案，可以培养他们的专业技能和务实能力，同时也让“中国梦 赶考行”深深地印在了自己心中，不自觉为此精神而感动和激励。这样不仅把“中国梦 赶考行”精神宣传到了高校大学生中去，而且“项目带动法”培养了大学生的专业技能和务实能力。
（三）实现了“中国梦”的传承目的
现在的大学生存在惰性大，依靠父母多，不重视学业的情况，在高校宣传“中国梦 赶考行”精神，让学生更加明白他们是中国的明天，他们是未来国家的栋梁，祖国的建设最终要靠他们，激励他们学习；对大学生再次敲醒了警钟，大学生仍然需要踏踏实实地学习，才能完成学业，才能成为人才，以后在社会上才会有一席之地。
三、在高校传承“中国梦 赶考行”精神策略
（一）道德教育法
学博为师，德高为范，高校大学生在学校遵守校规，在社会遵守社会规章制度，毕业后首要具备的素养就是学博德高，这也是“中国梦 赶考行”对高校大学生的要求目标之一。在课堂教学中要做好学生思想道德教育，规范课堂纪律，规范课堂流程，执行开课仪式，体现尊师爱学的品德。教学内容要积极向上，教学过程中要体现师生间的人文关怀，让教师和学生在课堂中形成良好的教学氛围。
（二）“电影周”宣传教育法
通过“电影周”、微电影、讲座等形式在校园宣传“中国梦 赶考行”精神和高校毕业生应具备的能力。每周末举行电影放映座谈会，学生利用周末观看电影，并参与相应的座谈会。电影类型主要集中在社会好人好事，有社会成就和对社会作出过相应贡献的人员的影视作品。另外，多让学生参加社会实践，鼓励学生自发性收集社会上有关“中国梦 赶考行”的社会资料，通过文字、图片和视频形式表达出来。
（三）融入课程教学法
课堂是学生学习的主要场所，在课堂上，教师不仅要对学生进行思想品德教育，还要传授各种知识。在专业课程教学中，教师可以把“中国梦 赶考行”精神融入到课程内容中，譬如以“中国梦 赶考行”精神为中心，学习摄影、摄像和影视剪辑知识，并让学生围绕此中心完成自己的学习任务和创作作品。通过这种教学改革，学生不仅可以学习“中国梦 赶考行”的精神，更能提高自身的专业技能和务实能力。
（四）赛事鼓励法
以“竞赛”为动力鼓励学生创作。国内艺术高校每年都会举行“大学生艺术节”“科讯杯”“金鹰奖”等影视创造类比赛，教师和学生均可参加。这种比赛为学生提供了创造平台，为学生学习提供了巨大动力。在举办这类比赛的时候，用“中国梦 赶考行”精神作为竞赛主题，充分给予学生积累和学习此精神的机会，提高学生的创造力。
参考文献：
[1] 沈田.国外高校电子类专业教学模式带来的启示[J].时代教育（教育教学版），2010，10.
[2] 王景坤.澳大利亚高校创业教育研究[D].河北大学，2010.
[3] （美）大卫
？偊b 波德维尔 克里斯汀
？偊b 汤普森.世界电影史[M].北京：世界图书出版公司.
[4] 邵清风.视听语言[M].北京：中国传媒大学出版社.
[5] 张菁，关玲.影视视听语言[M].北京：中国传媒大学出版社.
关键词：务实型 影视 人才 中国梦 赶考行
中图分类号：D64文献标识码：A文章编号：1009-5349（2016）11-0145-01
一、前言
国内展开了大量“中国梦 赶考行”宣传活动，也有很多社会行业进行了“中国梦”的相关研究，但是在教育行业开展的活动还较少，尤其是如何让大学生实现自己的“中国梦”，如何把大学生培养成“赶考行”务实型人才，是高校教育者的重点研究问题。
二、在高校传承“中国梦 赶考行”精神意义
（一）培养学生的道德素养和敬业精神
在高校宣传“中国梦 赶考行”的精神，把此精神发扬到高校大学生身上，让高校大学生真正领会此精神的涵义，可以提高大学生的思想道德素养；有利于大学生高举“中国梦 赶考行”的精神旗帜，在学习中勤勤恳恳，在工作后踏踏实实，这样的人才正是社会所需要的人才，这样的人才在社会上才有立足之地。
（二）提高学生的专业技能和务实能力
在高校把宣传“中国梦 赶考行”精神的任务赋予大学生，让他们在学习中开创宣传方案，可以培养他们的专业技能和务实能力，同时也让“中国梦 赶考行”深深地印在了自己心中，不自觉为此精神而感动和激励。这样不仅把“中国梦 赶考行”精神宣传到了高校大学生中去，而且“项目带动法”培养了大学生的专业技能和务实能力。
（三）实现了“中国梦”的传承目的
现在的大学生存在惰性大，依靠父母多，不重视学业的情况，在高校宣传“中国梦 赶考行”精神，让学生更加明白他们是中国的明天，他们是未来国家的栋梁，祖国的建设最终要靠他们，激励他们学习；对大学生再次敲醒了警钟，大学生仍然需要踏踏实实地学习，才能完成学业，才能成为人才，以后在社会上才会有一席之地。
三、在高校传承“中国梦 赶考行”精神策略
（一）道德教育法
学博为师，德高为范，高校大学生在学校遵守校规，在社会遵守社会规章制度，毕业后首要具备的素养就是学博德高，这也是“中国梦 赶考行”对高校大学生的要求目标之一。在课堂教学中要做好学生思想道德教育，规范课堂纪律，规范课堂流程，执行开课仪式，体现尊师爱学的品德。教学内容要积极向上，教学过程中要体现师生间的人文关怀，让教师和学生在课堂中形成良好的教学氛围。
（二）“电影周”宣传教育法
通过“电影周”、微电影、讲座等形式在校园宣传“中国梦 赶考行”精神和高校毕业生应具备的能力。每周末举行电影放映座谈会，学生利用周末观看电影，并参与相应的座谈会。电影类型主要集中在社会好人好事，有社会成就和对社会作出过相应贡献的人员的影视作品。另外，多让学生参加社会实践，鼓励学生自发性收集社会上有关“中国梦 赶考行”的社会资料，通过文字、图片和视频形式表达出来。
（三）融入课程教学法
课堂是学生学习的主要场所，在课堂上，教师不仅要对学生进行思想品德教育，还要传授各种知识。在专业课程教学中，教师可以把“中国梦 赶考行”精神融入到课程内容中，譬如以“中国梦 赶考行”精神为中心，学习摄影、摄像和影视剪辑知识，并让学生围绕此中心完成自己的学习任务和创作作品。通过这种教学改革，学生不仅可以学习“中国梦 赶考行”的精神，更能提高自身的专业技能和务实能力。
（四）赛事鼓励法
以“竞赛”为动力鼓励学生创作。国内艺术高校每年都会举行“大学生艺术节”“科讯杯”“金鹰奖”等影视创造类比赛，教师和学生均可参加。这种比赛为学生提供了创造平台，为学生学习提供了巨大动力。在举办这类比赛的时候，用“中国梦 赶考行”精神作为竞赛主题，充分给予学生积累和学习此精神的机会，提高学生的创造力。
参考文献：
[1] 沈田.国外高校电子类专业教学模式带来的启示[J].时代教育（教育教学版），2010，10.
[2] 王景坤.澳大利亚高校创业教育研究[D].河北大学，2010.
[3] （美）大卫
？偊b 波德维尔 克里斯汀
？偊b 汤普森.世界电影史[M].北京：世界图书出版公司.
[4] 邵清风.视听语言[M].北京：中国传媒大学出版社.
[5] 张菁，关玲.影视视听语言[M].北京：中国传媒大学出版社.