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通过对《时间的脚印》进行行文顺序分析,引导学生学会理顺文本的结构安排,理清文本符合逻辑的说明顺序,善于发现问题、思考问题、质疑问难,激发学生的科学探究兴趣,培养学生的思辨能力,促进创新教育的真正落实.
让“时间的脚印”走得更符合逻辑——对《时间的脚印》行文顺序的商榷
【摘 要】
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通过对《时间的脚印》进行行文顺序分析,引导学生学会理顺文本的结构安排,理清文本符合逻辑的说明顺序,善于发现问题、思考问题、质疑问难,激发学生的科学探究兴趣,培养学生的思辨能力,促进创新教育的真正落实.
【机 构】
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合肥市海顿学校 ,安徽 合肥 230051
【出 处】
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语文教学通讯·B刊
【发表日期】
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2021年12期
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