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学生在解答计算题时,常常表现出对运算对象的理解出现偏差、运算思路的构建遇到关键性细节障碍、运算过程表达不严谨、缺乏对运算过程的反思能力等问题.针对这些问题,笔者提出运用简化条件法教解题、增强阅读教学、提升学生元认知能力和强化运算素养培养等策略.
基于数学运算素养的解题分析与教学建议
【摘 要】
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学生在解答计算题时,常常表现出对运算对象的理解出现偏差、运算思路的构建遇到关键性细节障碍、运算过程表达不严谨、缺乏对运算过程的反思能力等问题.针对这些问题,笔者提
【机 构】
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福建师范大学数学与信息学院
【出 处】
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福建基础教育研究
【发表日期】
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2019年11期
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