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中小学阶段是学生身心发展的关键时期，除了依靠学校的教育外，家长在学生成长过程中发挥的作用也至关重要，因此越来越多的中小学通过开展家校合作来增进家校双方对学生的全面了解和科学引导。但是，家校合作模式并未完全成熟，不仅受到各种问题的困扰而影响了合作效率，甚至阻碍了教学目标的实现。在家校合作模式中，班主任作为家、校之间的桥梁，需要改进工作策略，以推进家校合作的有效开展。