【摘 要】
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提出了一种可应用于钍基先进CANDU型反应堆(TACR:Thorium-based Advanced CANDU Reactor)压力管与排管间的非能动热开关设计方案。该方案应用金属的热胀冷缩性质.通过热胀冷缩部
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提出了一种可应用于钍基先进CANDU型反应堆(TACR:Thorium-based Advanced CANDU Reactor)压力管与排管间的非能动热开关设计方案。该方案应用金属的热胀冷缩性质.通过热胀冷缩部件推动开关滑块移动来控制压力管与排管间的传热介质种类,以改变压力管与排管之间的热阻。该方案在满足TACR正常运行工况下对压力管和排管间高热阻要求的同时,能够在事故工况下降低二者之间的热阻导出余热。由于利用了金属热胀冷缩性质作为推动力,并利用改变传热介质种类来改变热阻,因此,高度的可靠性和有效性是该
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一、情境越刺激,效果不一定越好 教学情境的作用是培养学生的兴趣,激发学生的求知欲,为顺利切入正题做铺垫。因此说,教学情境很重要。但如果过分追求情境,创设一些标新立异、场面轰动的情境,其效果未必一定更好。如在教学《燃烧和灭火》一节时,一位教师用多媒体播放了上世纪九十年代大兴安岭火情和消防队员灭火以及“神五”升空等课件来创设情境。笔者发现:学生聚精会神地看着屏幕,当教师将话题切入到燃烧的条件教学
7月12日,中国石化迎来了35岁的生日。成立35年来,中国石化用不到两代人的时间走过了西方跨国石油公司的百年历程。今天的中国石化,已经成为世界第一大炼油公司和第二大化工公
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