论文部分内容阅读
摘要：随着现代化的快速发展，中国高中教育的发展也逐渐迈入了新的发展高度和以新的方式来适应现代化进程中教育所需要的模式，以更好的来促进学校教育的发展和让学生们更优质更有效率的进行学习。但在此背景下，反观现在我国高中体育教育的教学模式，在一定的发展过程中，有着较好的方面，但也有一定的不足，因此针对教育要面向现代化，面向未来的要求，那么高中体育的教育教学模式也应得到改变来更好的促进学生们心理和体质的发展。
关键词：高中;体育教学;瓶颈;破解
1.高中体育教学的瓶颈
1.1体育教学在众多学校，领导中的重视程度不够
纵观我国体育从歷史上的逐渐发展到现代化的上在体育发展的成就，已经具有一定的现代化体育内容体系，同时在不同的历史时期和阶段，对体育发展的重视程度大致都不相同，这虽然有许多原因造成，历史因素，环境因素，政治因素，文化因素，社会因素等等。因此我们当下的高中体育的发展确实有不足，而且也客观存在。因此下面来细说当今中国体育在教学上的不足，一个就是在当下中国的素质教育下，国家从早一开始就强调了教育要从德、智、体、美、劳全面性发展，然而当今许多高中学校体育课程设置以及教学在一定程度上忽略了体育教学发展的初衷，因为学校都过于强调素质文化在学校的重要地位，对学校领导来说，他们的关注点主要放在学校的整体发展上，相比体育教学而言，更加重视文化课教学，向任课教师与学生要成绩，所以对体育教师的引进，体育器材的补充，体育教学课程研究与设计等都没有给予足够的重视，不能将体育放在更高的位置看待，更有甚者，一些学校领导基本取消了学校课程。以文化课发展为中心，而少了体育教学对当下高中生在体质上，健康上所应具有的重要作用。同时以文化生考重大学的本科生更是以此为主要打造高中教学质量的方式。因此学校和领导在一定程度上忽略了对体育教学内容的安排、学校对体育课的政策倾斜和对学校体育教学的关注度不够，而是过多的将学生的教育放在文化教育的核心位置，也即是不平衡，这可以说是学校作为统领统筹的不足和需要改进的地方。
1.2体育教学内容过于单一，过于模式化
当今高中体育教学的内容过于枯燥乏味，缺乏一定的内容，缺乏新颖有效的运动训练方式以及提供多样化的体育运动活动，来很好的诠释体育对于高中学生在锻炼自己身体，心理的以及精神上的协调性作用，以帮助高中学生们在过于辛苦充实的高中生活中得到一个健魄的躯体和开朗向上的灵魂。比如在当下的高中体育课中，可供学生锻炼运动的活动比较少，多都是做热身运动，打乒乓球，羽毛球来促进锻炼的方法，然后像排球，足球的运动多未提供，因此可以说体育运动锻炼内容是较少的。
1.3体教学中体育课，老师参与度，教学性不足
这个现状可以说是当今中国高中教育的一个较为普遍的现象，因为一个周就两节课的体育课时间，但是在室外上课的过程中，现在只是从一开始集合，以及做相关的准备活动后，就让同学们自由解散，去进行着相关的自由体育活动，学生们带着相应的运动器材自行活动，而老师多未去和学生们一起参与体育活动，参与相关的体育运动知识讲解和引导，从此处可以体现出作为体育教师在教学性，参与性的不足。
1.4体育教学时间不足，且多被占用
因为高中教育一个重要目的是直接奔向高考，所以体育课有时候会被文化课老师用来进行上文化课，进行文化课方面的教学和温习以前学过的知识，从而剥夺了学生学习体育知识，接受锻炼的机会，而体育老师也没有据理力争，多数是听从安排。从而高中学生可接受体育理论知识和自我锻炼的时间很少。结果便可下想而知。
1.5教学设施和教学资源存在不足
体育是一门具有重要意义的学科，而体育本身也包含各识，并达到炼身体的目标和各种各样的内容，这些不一样的体育项目也可以针对学生进行特别训练，比如说，在高中体育教材中高中生需要学习各种球类，至一样的兴趣和特长开发，不仅丰富学生的业余生活，更重要的少掌握好各种类的基本知识篮球、足球、棒球这三种球类是在这个过程中可以让学生形成一个长足发展的锻炼意识。但在高中学校是可以实现教学的，并且每一个学校都配有篮球场，现实中的普通高中学校却造憾地并没有健全的体育设施和教排球场，大部分学校也配有足球场，那么，这三种球类教学是学资源，这种情况严重限制了高中体育课程的多方面发展，也具有场地和教学条件的，那么像网球这类教学是存在困难的，无法使体育教学实现高中体育教学日标。
2高中体育教学的破解之路
2.1学校以及领导要加强重视，增加体育器材
体育教学要想得到很好的发展，离不开学校的第一关，这需要学校首先做出改变，做出决定，因为学校是教育局政策纲领的执行者和贯彻者，首先教学应该是平衡性发展，应该真正做到德智体美劳的全面性发展，“身体是革命的本钱”，学校应把体育锻炼放在教学中的一个重要位置，同时也协调好相应的课程，来给予体育教学发展的空间。同时领导也要多支持体育教学中器材的需要，加强财政倾斜，配足资金。
2.2丰富体育教学的内容和加强老师的参与
随着时代的发展，越来越多的体育运动应该在学校有所涉及，如排球，网球，足球受大众知悉度较强，也应在学校有所延伸，以提供多样化的体育运动和教学方式，促进体育教学朝着多方位的发展学生们的锻炼也能够增强，也可以为学生促进了解新的体育运动规则提升知识面，同时老师也应要多参与。
2.3合理分配合安排教学时间
体育教学不管是课外和课内都应安排充裕的时间，给予体育老师来进行体育教学和课外运动，切实达到学生们学到理论知识和身体锻炼。
时代在进步，国家在向前走，社会也在接受新观念，那么高中体育教学也应在发展中不断的改进和完善，不断的完善教学方式，来提高教学质量，平衡体育教学与文化教学来真正达到促进我国德智体美劳的全面性发展，在促进学生能够很好学习的同时又能加强身体锻炼的效果，总之，有问题，有不足，就得有相应的措施来促进改进，并有着加以完善的需要。
参考文献
[1]赵淑芳.我国高中体育教学现状[J].课程教育研究，2020（18）：223.
[2]段永鹏.新课程下高中体育教学现状及对策分析[J].考试周刊，2019（61）：140.
作者简介：余洋波（2000-），男，土家族，湖北利川人，研究方向：体育教学
关键词：高中;体育教学;瓶颈;破解
1.高中体育教学的瓶颈
1.1体育教学在众多学校，领导中的重视程度不够
纵观我国体育从歷史上的逐渐发展到现代化的上在体育发展的成就，已经具有一定的现代化体育内容体系，同时在不同的历史时期和阶段，对体育发展的重视程度大致都不相同，这虽然有许多原因造成，历史因素，环境因素，政治因素，文化因素，社会因素等等。因此我们当下的高中体育的发展确实有不足，而且也客观存在。因此下面来细说当今中国体育在教学上的不足，一个就是在当下中国的素质教育下，国家从早一开始就强调了教育要从德、智、体、美、劳全面性发展，然而当今许多高中学校体育课程设置以及教学在一定程度上忽略了体育教学发展的初衷，因为学校都过于强调素质文化在学校的重要地位，对学校领导来说，他们的关注点主要放在学校的整体发展上，相比体育教学而言，更加重视文化课教学，向任课教师与学生要成绩，所以对体育教师的引进，体育器材的补充，体育教学课程研究与设计等都没有给予足够的重视，不能将体育放在更高的位置看待，更有甚者，一些学校领导基本取消了学校课程。以文化课发展为中心，而少了体育教学对当下高中生在体质上，健康上所应具有的重要作用。同时以文化生考重大学的本科生更是以此为主要打造高中教学质量的方式。因此学校和领导在一定程度上忽略了对体育教学内容的安排、学校对体育课的政策倾斜和对学校体育教学的关注度不够，而是过多的将学生的教育放在文化教育的核心位置，也即是不平衡，这可以说是学校作为统领统筹的不足和需要改进的地方。
1.2体育教学内容过于单一，过于模式化
当今高中体育教学的内容过于枯燥乏味，缺乏一定的内容，缺乏新颖有效的运动训练方式以及提供多样化的体育运动活动，来很好的诠释体育对于高中学生在锻炼自己身体，心理的以及精神上的协调性作用，以帮助高中学生们在过于辛苦充实的高中生活中得到一个健魄的躯体和开朗向上的灵魂。比如在当下的高中体育课中，可供学生锻炼运动的活动比较少，多都是做热身运动，打乒乓球，羽毛球来促进锻炼的方法，然后像排球，足球的运动多未提供，因此可以说体育运动锻炼内容是较少的。
1.3体教学中体育课，老师参与度，教学性不足
这个现状可以说是当今中国高中教育的一个较为普遍的现象，因为一个周就两节课的体育课时间，但是在室外上课的过程中，现在只是从一开始集合，以及做相关的准备活动后，就让同学们自由解散，去进行着相关的自由体育活动，学生们带着相应的运动器材自行活动，而老师多未去和学生们一起参与体育活动，参与相关的体育运动知识讲解和引导，从此处可以体现出作为体育教师在教学性，参与性的不足。
1.4体育教学时间不足，且多被占用
因为高中教育一个重要目的是直接奔向高考，所以体育课有时候会被文化课老师用来进行上文化课，进行文化课方面的教学和温习以前学过的知识，从而剥夺了学生学习体育知识，接受锻炼的机会，而体育老师也没有据理力争，多数是听从安排。从而高中学生可接受体育理论知识和自我锻炼的时间很少。结果便可下想而知。
1.5教学设施和教学资源存在不足
体育是一门具有重要意义的学科，而体育本身也包含各识，并达到炼身体的目标和各种各样的内容，这些不一样的体育项目也可以针对学生进行特别训练，比如说，在高中体育教材中高中生需要学习各种球类，至一样的兴趣和特长开发，不仅丰富学生的业余生活，更重要的少掌握好各种类的基本知识篮球、足球、棒球这三种球类是在这个过程中可以让学生形成一个长足发展的锻炼意识。但在高中学校是可以实现教学的，并且每一个学校都配有篮球场，现实中的普通高中学校却造憾地并没有健全的体育设施和教排球场，大部分学校也配有足球场，那么，这三种球类教学是学资源，这种情况严重限制了高中体育课程的多方面发展，也具有场地和教学条件的，那么像网球这类教学是存在困难的，无法使体育教学实现高中体育教学日标。
2高中体育教学的破解之路
2.1学校以及领导要加强重视，增加体育器材
体育教学要想得到很好的发展，离不开学校的第一关，这需要学校首先做出改变，做出决定，因为学校是教育局政策纲领的执行者和贯彻者，首先教学应该是平衡性发展，应该真正做到德智体美劳的全面性发展，“身体是革命的本钱”，学校应把体育锻炼放在教学中的一个重要位置，同时也协调好相应的课程，来给予体育教学发展的空间。同时领导也要多支持体育教学中器材的需要，加强财政倾斜，配足资金。
2.2丰富体育教学的内容和加强老师的参与
随着时代的发展，越来越多的体育运动应该在学校有所涉及，如排球，网球，足球受大众知悉度较强，也应在学校有所延伸，以提供多样化的体育运动和教学方式，促进体育教学朝着多方位的发展学生们的锻炼也能够增强，也可以为学生促进了解新的体育运动规则提升知识面，同时老师也应要多参与。
2.3合理分配合安排教学时间
体育教学不管是课外和课内都应安排充裕的时间，给予体育老师来进行体育教学和课外运动，切实达到学生们学到理论知识和身体锻炼。
时代在进步，国家在向前走，社会也在接受新观念，那么高中体育教学也应在发展中不断的改进和完善，不断的完善教学方式，来提高教学质量，平衡体育教学与文化教学来真正达到促进我国德智体美劳的全面性发展，在促进学生能够很好学习的同时又能加强身体锻炼的效果，总之，有问题，有不足，就得有相应的措施来促进改进，并有着加以完善的需要。
参考文献
[1]赵淑芳.我国高中体育教学现状[J].课程教育研究，2020（18）：223.
[2]段永鹏.新课程下高中体育教学现状及对策分析[J].考试周刊，2019（61）：140.
作者简介：余洋波（2000-），男，土家族，湖北利川人，研究方向：体育教学